FPGA实验虚拟仿真平台建设的研究与实践.pdfVIP

FPGA 实验虚拟仿真平台建设的研究与实践 摘 要 本文构建了FPGA 实验虚拟仿真平台，包括FPGA 软件共 享、FPGA 仪器共享和FPGA 远程控制三大部分，实现了仿真 平台网站建设，多个FPGA 实验的搭建和远程网上操作控制 等，提供了全新的教学辅助手段，节省了实验经费。仿真平 台具有开放性、灵活性和可扩展性。 【关键词】虚拟仿真平台FPGA LabVIEW 信息技术的蓬勃发展已经使部分虚拟实验环境的设计 与开发成为现实，虚拟实验环境的研究与实现，极大地降低 了实验室建设成本，缓解了由于财政压力给实验实践教学环 节带来的不利影响，有利于学生实践操作能力的培养。长沙 理工大学电气与信息工程学院“FPGA 实验虚拟仿真平台”充 分整合电子信息专业信息化实验教学资源，是具有扩展性、 兼容性、前瞻性的管理和共享平台。不仅可以高效管理实验 教学资源，而且能实现校内外、本地区及更广范围内的实验 教学资源共享。 1 FPGA 实验虚拟仿真平台的总体设计思路 将在线（MOOC）教学方式引入实验教学环节，构建全 新的循序渐进式实验教学模式（O2O ）：线上学习―远程仿 真―线下实验。针对实验课程课时不断压缩，学生动手实践 能力有所下降的现状，深化教学模式的改革，引入在线实验 教学的新方式。学生进入实验室实验前，先在慕课平台上注 册、登录，进行在线学习，通过观看实验课程微视频、完成 老师网上给出的问题，以及参与在线讨论等方式，对实验任 务有了初步了解，同时实验教师也可以根据学生在线完成题 目的情况，了解学生存在的主要问题。接下来，学生可以在 任何场所、任何时间 利用“FPGA 实验虚拟仿真平台”登录服务器，利用服务 器虚拟桌面上安装的各种仿真软件和开发平台进行远程实 验，观察实验现象、记录仿真结果，这一过程不再受时空局 限，大大拓展了实验空间，有效利用了实验资源。最后，实 验课上，学生针对在线学习和远程仿真过程中存在的问题展 开讨论，并在此基础上，拓展实验内容，提高实验效果。 2 FPGA 实验虚拟仿真平台的总体架构 充分整合电子信息专业信息化实验现有教学资源，创造 性地建设包括FPGA 软件共享虚拟实验、FPGA 仪器共享虚拟 实验和FPGA 远程控制虚拟实验三大部分平台。FPGA 实验虚 拟仿真平台开发的网站如右图1 所示。 2.1 软件共享虚拟实验平台 作为综合性虚拟仿真软件平台，它从基础知识、专业知 识、科研能力、创新能力和综合素质的培养出发，涵盖信息 材料、器件芯片、电路系统、工程应用四大类仿真软件平台， 包括从理论设计到工程项目设计各层次和环节的仿真实验 教学。设立通识通修基础课程模块、学科专业课程模块和开 放选修课程模块，采用桌面虚拟化技术，将已生成的虚拟化 桌面操作系统提供给使用者，根据实验需求在Windows桌面 操作系统中安装上专业仿真软件，如ISE、Quartus、Multisim、 Pspice、Labvie 、Matlab等软件，使用者可随时随地使用终 端设备（智能手机、平板、上网本、笔记本和台式机）访问 防火墙内部的虚拟化桌面操作系统，并使用上面的软件。特 别对于部分硬件资源要求比较高，或有操作系统限制（如要 求64位），一般教师或学生的个人笔记本无法满足要求，通 过此仿真平台可解决诸多限制问题，实现了实验教学体系中 知识体系、课程层次、理论与工程、虚拟与现实的多元化和 全方位性。 2.2 仪器互联共享虚拟实验平台 从降低成本，资源共享出发，依赖网络通讯，人机交互， 搭建仪器设备在虚拟实验平台的共享。一方面将实验平台上 价格昂贵的精密实验仪器向校内外使用者开放，提高仪器的 利用率；另一方面联合将企业的仪器向学生开放，补充学校 仪器资源，以实现实验教学体系中虚拟与现实、时间与空间 的多元化和全方位性，贯彻学校企业联合、资源开放共享的 建设理念。 2.3 远程控制虚拟实验平台 远程虚拟实验室平台从时间、空间、内容三维开放共享 出发，一是采用计算机虚拟化技术打造FPGA 云实验室概念， 采用VMware vSphere 作为虚拟化基础，以VMware Horizon 为桌面云管理系统，教师和学生通过桌面云能够远程使用 FPGA 实验室的课程资料、专业软件，实现了实验室的物理延 伸；二是联合将企业的仿真软件向学生开放，充实学校软件 资源；三是利用大规模在线开放课程（