解读指南,赋能成长——解读《幼儿园保育教育质量评估指南》教师研修活动.docVIP

解读指南，赋能成长——解读《幼儿园保育教育质量评估指南》教师研修活动 随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，首次提出通过“聚焦班级观察”的方式对幼儿园保教质量提出评估。文件中提出“通过不少于半日的连续自然观察，了解教师与幼儿的互动情况，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育的过程和质量。由此看出，师幼互动质量是决定幼儿园质量的关键因素。 为了正确解读师幼互动的有效性，11月2日，XX老师带领全园教师在学习解读《评估指南》内容的基础上，开展了聚焦“师幼互动”，提升保教质量的教师研修活动，共同探寻有效“师幼互动”对于孩子、教师成长的意义。 ?研读指南，深入了解 《评估指南》中的评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍5个方面，共15项关键指标和48个考察要点。在《评估指南》中特别强调要聚焦过程性质量，而其中的“教育过程”涵盖了三大指标：活动组织、师幼互动、家园共育。其中，除了“师幼互动”的七条观测点，在“活动组织”指标中也有很多观测点是与师幼互动有关联的。 聚焦共研，与思促行 王老师带领教师们重温了《评估指南》中“教育过程”这一重点内容并聚焦“师幼互动”关键指标里的7个考察要点（25—31），王老师结合特级教师陈宴的相关讲座与在座教师详尽了分享了她的的思考和解读。 深度探讨，交流分享 通过对视频中师幼互动内容的解析，教师们又再次针对“师幼互动”指标的内容进行了认真研读，并结合自身教育行为进行了深度地探讨，彼此交换思想的火花，碰撞教育的智慧。 通过学习、对标《评估指南》，让我对师幼互动有了更深的思考，有效的师幼互动可以让教师形成自己的教育机智，在以后的生成性活动中就可以帮助幼儿更好地成长。 从《评估指南》中可以看出，教师在与幼儿互动、教育的过程中，不是简单的一个教与学的环节，而是需要做到更多方面的要求，从而让幼儿学得进、学得好。通过学习，我希望在接下去的带教中，重新审视自己，持续改进。 在《评估指南》中，着重强调了师幼互动，我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的个性发展。能够“蹲下来，用孩子的眼光看世界”，给予支持和帮助。 有效的师幼互动不仅仅对孩子重要，对教师的发展也同样很重要。要成为一名优秀的幼儿教师，一定要在自己的岗位上不断学习与儿童互动的技巧，通过学习——实践——反思——再实践，生成实践智慧，最终能灵活运用在各种不同情境之中。 心有所信 方能远行《评估指南》对未来的教育提出了新的愿景；教师们将继续在学习、实践、反思中体悟评估理念；不断地自省、生长、突破为真正有意义的教育奉献自己的价值。