信息技术的创新思维实验室建设方案-信息技术论文-通信传播论文.pdfVIP

信息技术的创新思维实验室建设方案 -信息 技术论文-通信传播论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：本课程是一门跨专业课程，重点培养学生创新思维能力和 团队协作能力、创新创业能力。内容主要涉及认知神经科学、心理学、 计算机科学和技术、信息安全、虚拟技术、数据科学和大数据技术、 人工智能、数字媒体艺术、经济学等相关学科。随着人工智能时代的 到来，面对海量的数据，人们如何高效的处理数据，挖掘数据价值， 如何深度思考问题，这就要涉及创新思维的培养。大众创业万众创新 是时代主题，本课程通过实际案例告诉同学们在创新创业过程中要注 意的众多细节，培养学生的创业视野、创业流程以及进行经验交流。 因此，本课程是要培养学生具有强大的心理调节能力和高效的思维能 力。 关键词：创新创业；大数据；人工智能；信息安全 一、课程建设愿景 1.让每一个宁波职业技术学院的学生掌握最新的核心信息技术 锻炼核心的计算思维。2.锻炼出强大的心理能力和强大的高效的终生 学习能力。3.利用最新信息技术，进行创新思维的锻炼和创业项目的 实践。4.大学第一课堂、第二课堂、社会实践课堂全数字化一体化教 学探索，基本实现根据每个学生的具体情况因材施教。5.建立创新思 维训练系统和创业实践全数字化孵化平台6.建立产、学、研、创全数 字化大教学课程体系，构建教学生态系统。 二、课程建设背景 近5年调研了国内国外的信息技术发展趋势，以及近5年宁波职 业技术学院全部大一新生的综合数据分析，得出学生具有强烈需求的 最新信息技术的相关课程内容是信息安全、大数据处理、游戏化编程、 人工智能实现、智能制造设计与布局。 三、中国信息安全现状 近几年，网络空间逐渐被视为继陆、海、空、天之后的“第五空间”， 成为国际社会关注的焦点和热点。中央网络安全和信息化领导小组的 成立恰逢其时， 在第一次会议上发表了重要讲话，指出“没有网络 安全就没有 ”，彰显出国家对网络安全的重视。 四、中国信息安全人才短缺 根据工信部2016年统计的数据，我国培养的信息安全专业人才与 各行业对信息安全人才的实际需求量之间存在60万人的差距。传统 的信息安全教学过程中，普遍存在以下几类问题：思维方式问题、理 论过多问题、实践过少问题。导致培养出的毕业生与公司所需人才之 间相去甚远，企业几乎需要从头培育。 成立高等学校信息安全类专 业教学指导委员会，“网络空间安全”成为国家一级学科。 五、安全实训室建设的必要性 在对抗中学习最新的安全攻防知识，在实际对抗过程中体验学习 的乐趣，增加学生学习的兴趣性，转变传统单调的书本理论知识学习 模式。通过信息安全实训平台建设信息安全人才培养体系，实现信息 安全意识培养，实现网络及信息安全实操学习环境、模拟业务系统安 全实践，实现工作人员对现有设备的操作能力和操作水平，使学生具 备针对安全 的相应应急能力，降低企业信息安全风险。通过信息安 全攻防竞技平台及测试考核等手段，建立信息安全人才选拔机制，整 体提高本校学生安全技能水平。六、建设目标高校信息安全实训室可 承担信息安全相关的教学实验及课程实践任务和安全领域的科研任 务。同时，信息安全实训室的建设能够为日常的信息安全教学工作提 供良好的实验和演示环境，为信息安全科研工作提供良好的支撑，有 助于学校在安全领域教学和科研能力的较快提升。建设信息安全实训 室主要目的是：1.为信息安全相关课程理论教学提供配套的课程实验 支持；2.为信息安全相关专业学生提供课程设计及自主创新的实践平 台；3.为学生提供就业技能培训和认证，提高学生的就业竞争力；4. 满足教师教学与科研工作的实际需要；5.以游戏化实践方式培养学生 学习积极性，在游戏化对抗过程中寻找到学习的乐趣；6.在实际对抗 过程中加强学生自身知识积累，提高网络竞技水平。七、成果体现信 息技术与创新思维实验室为学生提供了一个真实的企业工作环境，让 学生在解决企业实际问题的过程中找到乐趣，带来的主要价值体现在 以下几个方面：1.结合企业的真实业务，培养学生用系统思维思考和 解决问题，提高信息技术的使用技能，结合最新的信息技术进行业务 创新，加强数据安全意识，加强信息系统安全防范措施，提高网络空 间信息安全应变能力。2.有助于提高学生团队协作能力，系统解决问 题的能力。3.建立企业资源库，学生可以利用企业资源进行创新创业， 在解决企业问题的过程中，进行资源重构，结合学校的实际情况，进 行切实可行的创业项目。4.以企业实际业务需求为向导，贴近企业课