如何搞好学校的安全工作.docxVIP

强化安全教育，建设平安校园 ——如何抓好校园安全工作 后柳小学 阮仕鹏 何为安全？即没有危险；不受威胁；不出事故。联系到生活中，就是人和物没有受到伤害，身边没有事故的发生。安全需要是人类生存的基础，马斯洛在人的需要层次论中，把安全需要放在了第二位，仅次于生理需要。未成年人的生命安全和健康成长，不仅关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定， 而且关系到一个国家、一个民族的兴衰和长远发展，是构建社会主义和谐社会的重要基础，作为教育工作者，必须切实把安全教育贯穿并落实于整个学校教育的每一个环节，使每一名学生牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，并具备自救自护的素养和能力。对此，我想从以下几个方面谈一谈校园安全，以供大家探讨。 一、指导思想和工作原则 （一）坚持以人为本，强化安全教育，关注人本，确立安全意识是校园安全的前提与保障。培养学生的安全意识，提高师生安全防范意识和自护自救能力，制定科学、合理、人性化、可操作的安全管理制度，以制度促安全习惯的养成，使安全意识深入人心。 （二）安全教育，从小事抓起 学校管理者和教育工作者必须牢固树立“安全无小事、责任重于山”的意识，安全工作要“小题大做”，树立安全意识从“零”开始，在思想深处筑牢安全防线，随时做好应对一切可能的防范准备。 （三）安全教育，从小抓起 校园安全教育应从幼儿园抓起，从小就向他们灌输 “珍爱生命”的教育，帮助他们从小树立安全意识、知晓安全知识、培养自护避险能力。 （四）安全工作，坚持预防为主 安全工作要“防”字当头，防微杜渐，及时发现隐患，防患于未然。在安全事故和事件未发生时，隐患险于明火，防患胜于救灾。 （五）注重细节，督促落实 在安全工作中关注教学活动和班级管理中的每一个细节，关注每一名学生的每一个细节变化，以各种方式检查督促校园的日常安全管理工作，力求安全管理真正落到实处， 取得实效。 二、过程的实施与操作 （一）在常规教育中学习。 组织师生进行有关安全工作的法规、要求以及相关知识的学习和培训，是师生树立安全意识的基础。通过教工大会或专题学习的方式组织老师和相关人员学习《义务教育法》《教师法》《未成年保护法》，教育部《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等的有关要求和规定，以及常见事故的预防和学校制定的突发事件处置预案等。通过晨会、主题班会以及每日常规教学活动，对学生进行安全知识、法律知识和心理健康等方面的教育，增强学生对相关安全问题的认识，掌握有关的自我保护的技能和方法，帮助学生树立正确的人生观、价值观，保持积极向上的精神状态。定期组织学生学习学校的安全制度和安全措施，针对季节性、地方性多发自然灾害、疫情的传播等召开知识讲座，抓住每一次教育的机会，利用好每一种教育形式，从各个方面详细地向学生讲解注意事项，引导学生遵守学校提出的安全要求， 使师生们对校园安全问题能认识到位，行为有范，处置有度，形成习惯。 （二）在课堂教学中落实。 课堂教学是学校教育的主渠道，安全教育也应该在课堂教学中得到落实，广大教师在自己的学科教学中要有意识地将本学科的教学与安全教育结合起来，善于挖掘和利用本学科教学中可用于安全教育的内容。如在语文课中结合教学内容，将珍爱生命、逃生避险的教育渗透其中，让学生理解生命的意义，这也是另一种形式的安全教育。《品德与生活》作为学校的一门主要课程，是德育的主阵地，广大教师要改进教学方法，用好可为学校安全教育所用的教学内容，提高教学的有效性。通过设计和参与 “珍爱生命” 的主题活动，使学生理解和体会珍爱生命、善待生命的意义。学生的体育运动伤害也是校园安全教育的一个值得关注的问题。体育教师本身在从事体育教学时要关注和防止教学中的运动伤害，在体育课堂教学中要教给学生避免运动伤害的技能和相关的常识，如 学会运动前的充分热身运动，运动过程中的自我防护，运动后的恢复、调整等，把安全教育贯穿在自己的学科教学中。 （三）在专题演练中强化。 专题安全演练可以让师生在演练中进一步加强对他们的安全教育，锻炼他们的逃生技能，检验学校的安全疏散管理。学校每学期都要定期组织师生进行火灾逃生疏散演练和地震逃生疏散演练，以便当灾难真的降临时，为生命赢得时间。组织专题演练，既能锻炼学生的应急逃生本领，增加脱险机率，赢得生命机会，又可以从中对学校安全教育的成果进行检阅，发现存在的问题，以便在接下来的安全教育工作中进行改进。 （四）在多方配合中拓展。 学校的安全教育不仅仅是学校的事，需要学校动员各方力量，积极拓展教育资源， 形成与家庭、与社会的多方合力，这样既拓宽了安全教育的渠道，丰富了安全教育的内容，又因为把教育放在活生生的社会生活情境中，从而增强了教育的有效性。利用家长会和给家长一封信的形式，在每学期的开学初、期中期末阶段和寒暑假放假之前，对家长们进