第三发展心理学.pptVIP

第三节 幼儿期的心理发展 第一单元 幼儿的游戏 一、游戏是幼儿期主导活动 第一，幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展 第二，幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的 第三，游戏是幼儿教育的最佳途径 二、对游戏的理解和解释 （一）古典游戏理论：精力过剩论和重演论 （二）现代游戏理论：精神分析学派和认知学派理论 三、游戏的发展 （一）机能游戏：重复简单动作和活动，是基本生活的反应。 （二）象征性游戏：又称假装游戏，幼儿期的特点 （三）规则性游戏：童年期以后以此为主 现在是27页\一共有68页\编辑于星期五 四、幼儿期象征性游戏的特点 （一）以主题游戏为主：“儿童游戏的高峰”（皮亚杰语） （二）运用与现实物相仿的代替物 （三）通过想象建构虚假游戏情境 （四）游戏中富有创造性 （五）游戏动机重在活动过程 五、游戏的社会性发展 第一阶段，非社会性游戏 第二阶段，平行游戏 第三阶段，社会性游戏：其一，协同游戏；其二，合作游戏 六、游戏对儿童心理发展的促进作用 第一，游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托 第二，游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道 第三，游戏是幼儿之间社会交往的最好园地 第四，游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体 现在是28页\一共有68页\编辑于星期五 第二单元 幼儿的认知发展 一、幼儿记忆的发展 （一）幼儿记忆发展的特点 1、无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅