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小学美术老师教学小文章 美术课堂作业的有效尝试
教材编排上的四个学习领域更注重以学生开展为本,教材在内容的选择上充分考虑了不同地区的根底、地方资源和文化特色,具有多样性与参与性。因此作为教师,要改变原先单纯的教材实施者、执行者,而向课程的放开决策、创新上开展。教师要充分学习教材、理解教材、活用教材,让学生尝试作业时才能围绕三维目标精确定位。学生的兴趣态度在肯定程度上决定或影响作业的完成效果。教师要学会了解各个年龄层次学生的心理需求,掌握学生的认知规律,激发学习动机,才能针对性地安排作业。
美术作业的特性又区别于其他作业,因为材料打算繁杂,作业时间长,完成效果具有不可预见性。作业的效益与作业兴趣
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