使用狸米学习的感受.docVIP

使用狸米学习的感觉 各位领导、各位老师： 大家下午好！ 我很有幸能和大家一同来分享使用狸米学习一个多月来的感觉。我想领导之 所以把此次任务交给我是由于我的两重身份——既是我校一年级一、二班的数 学老师，又是我校一个三年级学生的妈妈。下边我就从老师和家长这两个角度， 来谈一下我的感觉。 第一我来谈一下狸米学习的优势 1.激发了学生的学习兴趣。兴趣是事业成功的前导，也是学习热忱、产生内 在动力的重点。综观历史，大凡是富裕收效的学习，一定使学生对要学习的知识 产生浓重的兴趣，并且在学习活动中感觉快乐。所以，要让学生主动学习，激发 他们的学习兴趣是首要的。第一狸米学习的做题工具就是孩子特别喜爱的平板或 电脑，这些平常家长和老师不喜爱让孩子碰只好玩游戏的东西，此刻成了学习的 工具，能够每日大大方方的使用它们来做数学题，电脑和平板的使用就激发了孩 子们的兴趣，还有精巧的五星奖章和一次全作对的钻石奖赏，这些风趣的奖赏机 制，创造出充满研究欲念的学习气氛。让孩子在不停被激发的兴趣中达成学习任 务，事半功倍！（谈儿子做题为了一次全做对得钻石和五星奖章，做完题不敢提 交，自己检查完后，让我再给检查一遍才提交。再谈班上有一个孩子，计算十以 内的加减法都特别费劲，考十道听算只好做对两道，家长也反应在家中一练数学 题就忧愁，用了狸米学习后，孩子做狸米学习的踊跃性很高，喜爱做数学题了， 近来的一次测试中，孩子也由以前的六十多分提升到了八十多分，分数其实不可以完 全说明什么，但可喜的是我看到了这个孩子开始喜爱学数学了。） 2.加强了学生自主学习的能力，培育了学生实时改错，主动复习的学习修养。 学生在达成一节课的测评后假如有错，学生能够参照答案，自己选择错误的原由， 而后再做一道相同难度的题，本节课的测试成绩才会集格，如想获取五星奖章就 需要把本节课的内容再做一遍，全做对才会获取。当五星奖章上结蜘蛛网时，就 提示孩子们要复习了。在任务驱动的评测训练中，让孩子不停自我激励和挑战； 在智能化错题校正过程中，让孩子反省错误原由，主动复习、主动达标、主动挑 战，这些都是陪同孩子平生学习的有利修养。 3.做为数学老师，带两个班的数学课，每日要批一百本作业，使用狸米学习 软件能大大节俭我批阅作业的时间，系统自动帮我总结剖析了全班的学情，也可 以关注随意一个学生的详细状况。比方说我能够看到《左右》一课中，谁做了， 谁没做。谁是优异，谁是达标了如指掌。此中一道题有7人错，这7个孩子都 是谁，此中5人是让从右数第4袋，但学生却从左数了，2人是让数有几袋球， 学生却数成袋子里一共有几个球。本节课的内容谁错得多，都错的那些题，能够 让老师对这些孩子做有针对性的指导。这些数据的统计剖析的便利都是传统练习 册没法比较的。 4.做为家长，不用再考孩子口算了，也不用检查练习册嘱咐改错了，也不用 准备错题本抄错题了，也为家长减清了负担。 接下来我谈一下使用狸米学习软件的碰到的一些问题 1.狸米学习软件的使用一定具备必定的硬件条件，学生家里得有电脑或平 板，还得能上网，假如学生家里不具备这两个条件，家长能否愿意做这个投资。 我教的这两个班的状况是一开始向家长介绍这个学习软件时，每个班一开始有三 十多个学生能够使用，接下来加入班级的学生人数慢慢增添，快要半个月的时间 两个班的学生就都能使用狸米学习软件做题了。 2.在一开始向家长介绍狸米学习软件，家长在下载软件，加入班级时，由于 家长的文化素质参次不齐，有的家长不可以依据下载指南来操作，相同的问题在微 信群里老是要重复地问，老师一个人也不可以实时回答两个班家长的问题。这时我 的解决方法是发动班级里懂电脑技术又有时间的家长来帮助这些他们，我们班有 的家长还给供给了上门服务。 3.软件在使用中出现的比较集中的问题还有做完题以后提交不可功，这可能 是学生做题的设施和他的网络环境相关，但这样教师就不可以实时看到学生的做题 状况，给家长反应时，家长和孩子还感觉挺冤枉，明显做题了，老师就说没做， 有时为了提交成功，一节课频频做多次，这样孩子和家长就会有些反抗。这样的 问题一般状况是由于用手机做题出现的比许多，这时我就实时和有这样问题的家 长交流，建议家长尽量让孩子用电脑或平板做题。 4.狸米软件里的练习题有个别题也有一些不太严实的地方。比方说有个别题 的答案和学生做的答案相同，却判错了。还有就是原来一道题有多种答案，可是 系统的答案里只有一种，其余答案本是对的却按错算。还有一种状况就是题目的 难度不切合本课的教课目的，比方在三年级第六单元《乘法》买矿泉水一课中， 原来学生只学了两位数乘一位数，但这节课的练习中却出现了两位数乘两位数的 练习题。为了防止学生在做题时出现这样的问题，我在留狸米练习册的作业是都 会提早看一下都有什么题，用教师的定制练习册，把不好