后鼻音幼儿园教案.docx

后鼻音幼儿园教案 1. 教学目标 1.1 知识目标 让幼儿能够： 能够听、说、读后鼻音b、d、g、m、n、ng的音; 能够用后鼻音b、d、g、m、n、ng发出合理的词语及简单的句子。 1.2 能力目标 能在启发式的示范下，自觉模仿教师的发音，自主探究发音规律； 能够和伙伴进行合作学习，培养动手实践的能力； 能够通过游戏、故事与歌曲的形式，激发幼儿学习兴趣，提升学习效果。 2. 教学重点与难点 2.1 教学重点 后鼻音b、d、g、m、n、ng的发音； 通过听、说、读、写的方式，巩固后鼻音的学习，提高语言表达能力。 2.2 教学难点 对于一些后鼻音较为相似的音进行区别发音，如：n与ng的区别； 对于一些后鼻音与前鼻音、带气音的音进行区别发音。 3. 教学流程 3.1 导入环节 教师结合学生的实际情况，在幼儿园大厅或教室装饰一些后鼻音的图画、卡片、拼音歌曲和歌谣等，通过互动游戏、敲板子、手势等活动形式让幼儿熟悉后鼻音的发音和音形。 3.2 正文环节 3.2.1 学习b、d、g的发音 给学生播放后鼻音b、d、g的音频，让学生跟读； 教师在黑板上写出单韵母b、d、g等字母，要求学生跟读并正确发出声音； 教师示范发音，引导学生进行模仿并予以纠正。 3.2.2 学习m、n、ng的发音 用互动游戏的形式，让幼儿轮流拿住后鼻音卡片，发出正确的音响并介绍拼音； 结合歌曲和故事的形式，在不断的练习中让幼儿熟悉后鼻音的发音的音形及应用。 3.2.3 练习总结 播放后鼻音的音频进行听辨； 安排幼儿一起进行简单的对话，巩固所学后鼻音的发音； 让幼儿拿住卡片进行拼读、认字。 3.3 结束环节 幼儿将所学后鼻音进行总结梳理，并认真完成练习册上的相应练习。 4. 参考书目 《学前语文》； 《语言启蒙》； 《托福听力辅导》。 5. 教学反思 通过本次后鼻音的教学，我深刻认识到，在幼儿中，启蒙的教育要注重集体环境的营造、游戏愉悦的体验，而在教学内容上则更要注重启发式教学，引导幼儿掌握语音、词汇和句型等知识基础，并在实际生活中有所应用，从而养成语言交流的良好习惯。