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“提高课堂教学有效性课题研究”结题报告 写 作 提 纲 一、课题的提出二、概念界定 三、 研究目标及所要解决的问题 研究的目标： 研究意义： 四、主要研究目标和内容 1、研究目标： 2、研究内容（子课题）： 五、研究方法 六、研究步骤 本课题将进行为期三年的实验研究。分为申报阶段、比较研究阶段、分领域研究阶段和总结鉴定阶段。 申报阶段： 2010 年 10 月～2011 年 3 月：对本课题进行论证，设计课题研究方案，完成申报工作。 比较研究阶段： 分领域研究阶段： 总结阶段； 七、研究成果 （一）理论成果 （一）关于课改的基本认识 （二）对有效课堂基本特征及基本要求的界定 （三）有效性教学内容选择正确的标准 （四）有效性课堂教学必须遵循的原则 （五）有效课堂的关键教学行为 （六）阅读教学有效对话的基本策略 （七 ）有效性课堂教学评价的基本向度六、关于课题研究的困惑和思考 （一）本课题研究伊始，便着力探讨教学指导、管理与研究相结合的最佳路径。 （二）本课题研究确立了“面上推广、点上突破、环节上落实”的基本实施框架。 （三）课题组对语文有效教学相关因素的认识还不充分。 （四）高度应试教育背景下，贯彻新课程理念，需要践行者的思想再解放一点， 胆子再大一点，尝试的步伐再迈开一点。 （二）论文成果 八、研究后的思考 在今后的教学和研究中将把以下几个方向作为重点： 第一 第二， 第三， 九、主要参考文献及著作目录 课题组 2013 年 4 月