部编版小学一年级科学上册教案.docxVIP

第 第 PAGE 10 页 共 14 页 最新部编版小学一年级科学上册教案（全册 共 14 最新部编版小学一年级科学上册教案（全册 共 14 页） 教学目标 教 学重、难点 教 学准 备 科学始业课 课 时 第 1 课时 能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。 了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。 了解任课老师，能对老师产生一定的好感。 【教学重点】通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努力。 【教学难点】常规养成。 卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭） 教学设计 一、简单介绍评价表 给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。 简单介绍奖励措施。 介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖励。 教 二、教师自我介绍 三、讲小故事 学 1.讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材 展我风采 过 料，多次尝试，乐于表达。 2.科学家珍妮古道尔的事迹。 程 四、了解学什么 植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？ 给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。 让学生说说他们的想法。五、作业设计： 给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。 板书设计 通过各种活动学生对科学课有了认识，而且初步产生了兴趣。 教 学反 思 课 题 1.1 我们知道的植物 课 时 第 2 课时 教学目标 教 学重、难点 教 学准 备 科学概念目标 识别植物,能简单描述植物的特征。科学探究目标 通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。科学态度目标 意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 【教学重点】识别植物，能简单描述植物的特征。 【教学难点】种植一棵植物，观察并记录。 为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。 教师准备:植物、课件等。 教学设计 一、说说我们知道的植物 让学生看教科书第 1 页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。 让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问： “这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。 出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子, 教 以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录， 形成班级记录表,张贴在班级中。学 二、找找大图中哪些是植物 1.出示教科书第 2 页的图片,让学生找找大图中哪些过 是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以 问:“图上有多少种植物?” 程 2.组织学生交流“这些植物有什么共同点 ”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。 3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说 :“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物 ” 等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。 三、塑料花是植物吗？ 提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?” 塑料花不是植物的理由是什么？ 提供植物与塑料花的实物 ,让学生进行对比,在小 展我风采 组观察、交流。 学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础 , 允许多种不同的表述和看法） 四、种一棵植物 出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等 ,并出示植物的两种种植方式（土培和水培） ,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。 给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。 选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1 周” 中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水 ,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法, 发给学生家长,希望家长提供帮助 ,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化 ,并记录在学生活动手册上。 板书设计 教 学反 思 课 题 1.2 观察一棵植物 课 时 第 3 课时 教学目标 教 学重、难点 教 学准 备 科学概念目标 植物具有根、茎、叶等结构。科学探究目标 在教师指导