《闻官军收河南河北》-说课课件.ppt

——唐.杜甫 说教材说学情说教法说学法说教学过程说板书设计 说教材 《闻官军收河南河北》是部编版语文五年级下学期第四单元的古诗三首之一，这是唐代诗人杜甫的名作，主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡的事，表现了诗人真挚的爱国情怀。全诗感情奔放，痛快淋漓地抒发了作者无比喜悦的心情。 教学目标 1.能有感情地朗读，并背诵古诗。 2.理解诗句之意，体会诗中所表达的强烈的爱国之情，培养学生的爱国思想感情。 3.让学生学会学习古诗的一般方法学习古诗。  教学重点： 理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。 教学难点： 通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情。 说学情 虽然学习古诗对于五年级学生来说已经不再是难点了，课前学生也有了充分预习。但是通过课前调查得知，学生对于安史之乱，大部分学生并不了解，因而对于这首诗的深层理解，大部分学生都有问题。学习古诗的方法大部分学生已经熟记于心，本课旨在通过让学生把握写作背景，在理解作者内在情感的基础上，进一步拓展和延伸学习古诗的一般方法。 说教法 　培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，教学时我采取循序渐进引导法，以读为主线，引导学生理解词语，结合注释初步理解诗的大意，通过学生质疑，分组讨论的学习方法进一步弄清楚诗的大意和所表达的情感，以“喜”字为切入点引导学生明析本诗的结构，了解本诗的写作方法，并在最后创设情景指导学生朗读。从而体现教师的主导性和学生的主体地位，使学生能自主的初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶。 说学法 回忆学习古诗的一些学习方法和学习古诗应掌握的一些知识。这一目的意在激活学生的记忆信息为古诗的自学提供思路。鼓励学生采取适合于自己的学习方法主动地进行学习。 说教学过程 我的课堂结构是： 导入了解背景、理解题意 抓字眼，明诗意 “五”读明意悟情 作业设计 导入了解背景、理解题意 介绍诗人 导入了解背景、理解题意 介绍诗人 时代背景 导入了解背景、理解题意 介绍诗人 时代背景 理解题意 听说 唐王朝的军队 收复 抓字眼，明诗意。 诗中表示地点 和地区的词语 剑外 巫峡 巴峡 襄阳 洛阳 蓟北 四川 河南 河北 长 江 东 海 抓字眼，明诗意。 诗中表示地点 和地区的词 古今异义的词 ： 如妻子 青春 河南河北