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小学生课外阅读评价方法--第1页 精品word完整版-行业资料分享 小学生课外阅读评价方法 《语文课程标准》规定：“小学生课外阅读量五年制不少于100万字，六 年制不少于150万字。” 扩大阅读量势在必行。但如果只是一味地强调多读 课外书，而没有相应的督促和评价，那么提倡和要求学生多读课外书最终将成 为空谈。所谓评价是一种价值判断的过程，而课外阅读评价就是指根据一定的 评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值作出判断并寻 求改进其途径的一种活动。新课程最根本的理念是：关注学生生命发展。由此 带来的对教与学评价的根本指向便是着眼于学生的发展。新理念的确立带来评 价方式的根本变革：要改变评价过分强调甑别与选拔功能，因而过分依赖考试、 量化等评价方式，倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。我根据当前小 学生课外阅读的实际情况，以新课程理念为依据在课外阅读评价方面进行了 下几点尝试，与大家共同探讨。 一、用表格反馈进行评价。读书贵精不贵多，“与其匆匆浏览许多本，不 如彻底消化几本”要求学生读书要通读精读，读有所悟。读书应该与思考同步， 即