我心中的桂林上水-美术课件.pptVIP

*;活动名称：桂林山水（四年级） 教学目的:1、通过制作“桂林山水”让学生体会不同陶艺材料、技法的综合运用，并促进学科间的结合。 2、通过平面、立体不同形式的结合增强学生的空间意识、培养立体思维能力和造型能力。 3、激发学生对大自然的热爱，感受生活的美好。 教学重点：对桂林山水特征的欣赏和制作。 教学难点：对特征的把握和制作。 教学教具:陶艺用泥、釉下彩、彩绘笔、调色盘、工具刀等. ;导入;《桂林山水甲天下》中作者的描绘让我们犹如身临其境。回顾课文看看作者是用哪些关键字、词来形容桂林山水的？;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 (引导学生抓住桂林山水的主要特点） ;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水; 回忆课文所学并通过今天的学习、欣赏运用陶艺来表现“我心中的桂林山水”。 要求：1、运用彩绘和捏塑结合的形式进行制作。 2、表现桂林山水的特征。;步骤参考;步骤参考;步骤参考;步骤参考;**;活动名称：桂林山水（四年级） 教学目的:1、通过制作“桂林山水”让学生体会不同陶艺材料、技法的综合运用，并促进学科间的结合。 2、通过平面、立体不同形式的结合增强学生的空间意识、培养立体思维能力和造型能力。 3、激发学生对大自然的热爱，感受生活的美好。 教学重点：对桂林山水特征的欣赏和制作。 教学难点：对特征的把握和制作。 教学教具:陶艺用泥、釉下彩、彩绘笔、调色盘、工具刀等. ;导入;《桂林山水甲天下》中作者的描绘让我们犹如身临其境。回顾课文看看作者是用哪些关键字、词来形容桂林山水的？;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 (引导学生抓住桂林山水的主要特点） ;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水;图片欣赏——————桂林山水; 回忆课文所学并通过今天的学习、欣赏运用陶艺来表现“我心中的桂林山水”。 要求：1、运用彩绘和捏塑结合的形式进行制作。 2、表现桂林山水的特征。;步骤参考;步骤参考;步骤参考;步骤参考;*