济南市小学语文课评比江洪春报告.docxVIP

济南市小学语文优质课评比江洪春报告 一、总体感受 非常兴奋：执教老师们对教材把握准确，教学设计扎实有效， 走上了一条踏实且醇厚的语文教学之路。 非常激动：执教老师们素质很好，城乡间差距小。 非常满意：济阳县第二实验小学的学生很优秀，善于思考。二、心得体会 （一）识字教学特点： 在识字教学中，普遍关注了字理教学，能按照汉字构字的基本规律和特点进行教学。 注意了汉字音、形、义有所侧重地教，能教在点子上，特别是 新学的偏旁、易读错的字音等。老师能逐个汉字进行充分解读，有效防止了面面俱到的现象。 低年级识字教学富有趣味性、游戏性。让学生能在快快乐乐氛 围当中，在多种形式中识字、认字，学生学习起来不枯燥。 注重让学生掌握识字方法，运用已学过的识字方法进行识字。并且度的把握较好，在课堂上将难记、易错、易混淆的字进行交流。 比较重视写字环节，时间充足，指导充分。建议： 汉语拼音的正音作用发挥得不够。汉语拼音永远是正音的拐 杖，即便在中高年级也要注意用汉语拼音来正音，把每个字读正确、读到位。 识字教学包括识字与写字两个环节，用时要均衡。认读时间过长、图片过多的做法不可取，要把握好度。写字有时甚至比认读更重要。 识字教学中，多媒体运用过多，要恰当运用图片和视频，不要上成图片展示课。识字、写字是正事，图片视频是闲事，可有可无。不要正事没干好，闲事忙不完。 不提倡戏说汉字、编故事、猜字谜等识字方法，会破