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体育课程标准的落实 体育课程改革是一项全面的教育创新，课程改革的全过程就是不断更新教育观念的过程。 通过近几年来的课改实验，我们不难发现体育教学的确发生了翻天覆地的变化，广大体育教师树立了新型的教学观、评价观、人才观。同时，在大部分学生中也出现了可喜的变化：他们的交流与表达能力、创新能力、体育锻炼积极性、锻炼的价值意识等都有了很大的提高。 但是，由于课程改革刚刚开展不久，并且这项改革是全新的、前所未有的，它和其他任何新鲜事物一样，肯定要碰到一些困难和阻力，难免要走一些弯路。因此，有的体育教师在实际工作中遇到新问题和困惑也在所难免。关键是我们要以什么样的态度去面对。并且，课程改革本身就是不断发现问题和解决问题的长期过程。下面就体育课程改革中遇到的一些问题进行探讨和分析。 一、对教学内容和教学思路设计的选择较为模糊 有的体育教师在实际工作中比较茫然，表现得无所适从，不知道该如何按课程标准备课和上课。 （一）对教学内容比较模糊 原有的教学大纲规定了每一节课应该上什么内容，教师只要按照教学大纲要求的内容去上课就行了。而课程标准只设置了学习目标和内容框架，并未规定具体的教学内容，选择内容的权力“下放”给了教师和学生。这有助于教师选择更受学生喜爱的教学内容，反过来也有助于教师根据学生的具体情况进行创造性的教学。因此，教师应该在课程标准设置的框架内，考虑如何更好地选择有利的教学内容，去实现教学目