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影片我的父亲母亲赏析; 《我的父亲母亲》;我的父亲母亲; 影片简介; 故事梗概;主题(多讲一下);影片结构;影片采用时空交错结构：现实情况，用黑白片呈现，过去的回忆以彩色画面展示;村长介绍父亲骆老师病情;母亲坚持自己织一块挡棺布，最后送别生子的“父亲”;看着母亲连夜织挡棺布的背影，生子想起父亲母亲的相爱往事……影片由此转入回忆，以彩色画面呈现出来。;父亲母亲相识于三河屯。青春美好的年华，富于激情和浪漫。影片十分注重光线和构图的运用，具有独特的美学价值。;母亲见到马车拉来的青年教师骆长余心生爱意，十分激动。特写镜头的运用，很好表现了母亲的美好情愫。而飞奔回家的激动画面，更是无言的诗，将母亲的内心世界表现得耐人寻味。;第14页/共87页;影片的四个乐章;一、第一乐章：等;（二）等候父亲来家里吃派饭。在父亲的眼里，母亲守候在门口等候的情景，就是一幅美丽的画——浪漫而温情……;（三）父亲被打成右派，不能再回村里教书，招娣苦苦守候在村口，无论风吹雪打，无论白天黑夜，终于病倒了……特写镜头增强了影片的表现力;（四）冰天雪地守候，招娣终于病倒了;二、追;给骆老师送饭用过的青花瓷碗;第三乐章：找;（一）;（二）接连几天，招娣儿早出晚归，她要找到骆老师给她的那枚红发卡……;1.红发卡终于找到啦！;2.红色的发卡，熔铸了多少少女的情思……;第四乐章：看;（一）影片采用大全景、中景、近景和特写相结合的镜头语言，全方位、多层次地展示了骆先生到来时，全村人喜悦之情，烘托了招娣的内心世界……;招娣凝望的眼神……;（三）送饭一节，招娣看骆先生吃饭的镜头，表现招娣对骆先生的绵绵情意……;（四）路遇：招娣在骆先生放学送孩子回家的路上，等候他，羞涩地看着骆先生，人物细节处理十分到位。;路遇：招娣故意将篮子遗留在路上，骆先生送还招娣的细节，有力地表现了招娣作为少女复杂的内心世界;影片风格; 摄影;大全景：马车拉着骆长余来到三河屯;光线的运用增强了画面的美感和表现力;暖色调的运用既表现了季节特点，又展示了美好???乡村图景。;影片的光线运用值得称道; 高速摄影;二，镜头的运用;镜头;;;; 全景;;;;特写;下面从这部影视作品的构图来分析《我的父亲母亲》 见文档1; 短镜头的蒙太奇;片中频繁组接父亲母亲的面部特写，通过面部的生动表情来传达人物内心的情感以及两人言语之外的交流，描摹出父亲母亲相见、相识、相爱的全过程。; 而在两人第一次相见的场景中大量运用升格摄影和长焦镜头，拉长画面时间，为的是营造一种超然物外的气氛，以突出母亲眼里只有父亲的效果;路，在影片中既是勾连情节的线索，又具有象征意义，在影片中反复出现……;骆先生来三河屯的路; 固定场景的频繁使用;招娣为村小学织红的场景; 影片从这条路始，也由这条路终，片末招娣穿着红棉袄跑上这条路，镜头升起，画面伸向远方，那一抹亮丽的红被定格在画面中，影片就此结束，这既是呼应开头和片名，更是对主题的提炼，那就是父亲母亲的爱就如这条路，曲折、绵长而又深刻。 ;三、 影片的叠化手法 ; 叠化，是电影语言中特有的一种形式，是电影剪辑的一种 手法。两个或者两个以上不同时空中不同景物或人物的画面重叠在起来，复印在一条胶片上，相互重叠的各个画面的内容之间有内在联系。 ; 叠化，即前一画面逐渐隐去（化去）之前，后一画面已经开始渐渐显露（化入），两个画面同时重叠隐现，起到时空自然过渡的作用。 例如，生子回忆父亲母亲爱情经历开始的画面和父亲当年乘坐一挂马车来三河屯的画面，叠印在一起，将两个时空的故事有机地融合在一起，影片过渡十分自然紧凑。 ;影片中的叠化效果的画面;四、色彩的运用;影片采用低饱和度的黑白画面来叙述父亲去世后的故事时段，体现一种冰冷感和沧桑感，同时在回忆父亲母亲的故事时段，采用色彩鲜艳的彩色画面，体现一种浪漫感和幸福感，并通过这种高反差的色彩运用将影片的时空自然区分，并赋予感情色彩。 　　 “招娣”服装色彩的变化与“先生”服装色彩的对比，人物服装色彩与自然景色色彩的对比。 摄影出身的张艺谋，极其善用色彩，对红色情有独钟。从《红高粱》、《大红灯笼高高挂》到《我的父亲母亲》，都看得出他的红色情结。母亲招娣身上的红棉袄、红围巾在画面中极其夺目。在送饺子、找发卡、等待先生等多组镜头中，以油画一般四季变化的自然环境作背景，招娣的奔跑就像是一抹跃动的红，将少女情窦初开的羞涩与美丽展示得淋漓尽致，让人印象深刻。 ;色彩与剧情（一）