高考历史一轮复习 第34讲 西方人文精神的起源与文艺复兴限时规范训练（含解析）人民版.docVIP

PAGE PAGE 3 第34讲 西方人文精神的起源与文艺复兴 限时规范训练 (时间：40分钟　满分：85分) 一、选择题(本大题共12题，每小题4分，共48分) 1．(2018·湖北黄石调研)据智者学派“人是万物的尺度”的主张，可推知古希腊当时(　　) A．征服自然的能力增强　　 B．人们的思想充满迷信 C．尊重和保护个人利益 D．民主政治获空前发展 解析：选B。“人是万物的尺度”，梳理的是人与神的关系问题，针对的是当时社会普遍存在的对神的崇拜的现象，故A项错误，B项正确。该观点的提出，恰恰说明当时并未能很好尊重和保护个人利益，C项错误。D项材料不能体现。 2．(2018·河南安阳一模)普罗塔戈拉认为，人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的。这说明他(　　) A．主张以教育培养道德 B．强调人的价值和作用 C．持客观唯心主义思想 D．仍抱有传统神学观念 解析：选B。A项材料信息无法体现，排除。普罗塔戈拉作为智者学派的领军人物，强调人的价值和作用，故B项正确。人的感觉属于主观唯心主义而非客观唯心主义，故C项错误。D项材料不能体现，排除。 3．(2018·宁夏育才中学质检)黑格尔使人们认识到，智者学派“把作为思想的简单概念……一般地应用到社会对象上去，并且使它深入一切人事关系中去”。这说明黑格尔(　　) A．认为智者学派主体研