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挖掘高中生解决生物习题潜能方法探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何挖掘高中生解决生物习题的潜能 1 一、挖掘习题考查方式的灵活性，让学生多角度熟悉基础知识 2 二、挖掘习题的可变性，落实学生易错易混知识点 2 三、挖掘习题解法的多样性，培养学生思维的发散能力 4 四、挖掘习题答案语言组织的规范性，减少学生不必要的失分 4 五、挖掘习题与实际生活的关联性，培养学生对知识的应用能力 5 六、挖掘习题蕴涵的教育性，提升学生的综合素质 5 文2：如何挖掘和发挥员工的潜能 6 一、人的潜力是无穷的 6 二、发挥员工潜能的手段 8 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 正文 挖掘高中生解决生物习题潜能方法探讨 文1：如何挖掘高中生解决生物习题的潜能 新课程改革不仅是课程的改革，更是教法的改革，“传道、授业、解惑”的教师主体已成为过去，迎来的是“自主、合作、探究”的学生主体教学理念。高一、高二阶段，学生面对的是新鲜的知识，充满学习和探究的欲望，然而，走近高考的高三学生，重心已然移向如何在高考中取得满意的成绩。我们要如何再次实现学生的主体地位，让学生在时间紧、任务重、压力大的状态下高效、轻松并快乐地学习呢？ 笔者认为，如果高三的学生能合理利用习题，能挖掘出习题的