2023年高考地理备考复习建议.pdf

2023年高考地理备考复习建议 根据《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》 (粤教 考函〔2023〕24 号)的精神， 2023 年起，直至广东省考试招生制度改革高考 新方案的实施，广东省普通高考使用教育部考试中心统一命题的试卷 (新课标 卷)(以下简称全国卷)。我综合各地的信息，以及自己的思考提出以下看法： 我们总是思考每一次的考试变化，是不是换汤不换药。这一次，可以说是药没 有变，就是内容没有变，变的是用药量，用药的强度。 对于我们地理而言，就是回到真正的地理。广东卷的地理味太淡，太在意于学 生求浅求易的惰性心态。 在高三地理复习中，知识问题化，问题情境化，情境综合化，综合结构化。 (施美彬老师语录)这始终是我们追求的方向，而且每一节课，每一个内容都要 沉浸在这个目的中，既要备课组的集体思考，也需要教师个人的根本功，还不 可缺少专家的引领。 (以下来自广州市资料) 全国卷非选择题必考题设问与广东卷有着较大差异，试题设问一般是由区域定 位，区域某地理事物特点和规律，以及区域某地理事物的成因分析所构成。试 题由浅入深，逐层分析地理事物的特点和成因，以考查地理思维纵深分析能力 为特点。 加强地理纵深思维能力的培养，调整备考复习模式 2023 年开始，我市高中地理教学和高三备考复习的教学目标、教学内容、 教学方法以及训练方式将要作相应调整，从广东卷区域横向综合复习模式向全 第 1 页 共 8 页 国卷区域X 科纵深综合复习模式转变。 1.教学目标的调整建议 教学复习目标要从广东卷主要考核双基，向全国卷主要考核地理思维能力的调 整。在高考备考复习中，加强以地理学科思维能力为核心，建构地理根本概 念、原理、规律知识网络。 2.教学内容的调整建议 教学内容从广东卷主要以知识覆盖率，向全国卷主要考核核心主干知识和原理 的调整，加强地理自然、人文核心知识和原理内容的教学。 ①加强自然地理主干、核心内容的教学 ②加强区位人文原理教学 ③增加区域地理教学的时数和内容 ④必 3 调整为运用自然、人文原理分析区域案例的教学 ⑤根据考试要求，在高二年级开设旅游地理、自然灾害与防治、环境保护课 程，并开发相应高中地理选修模块学习评价丛书。 3.教学复习方法的调整与建议 从广东卷区域横向综合模式向全国卷区域 X 科纵深综合模式转变。 第 2 页 共 8 页 ①加强在系统地理教学中，运用区域案例进行分析的教学策略 ②加强在区域地理教学中，运用高中原理进行分析的教学策略 ③加强必 3 教学，综合运用地理原理，深化地理思维能力的教学策略 ④加强地理图表教学，尤其是分布图、示意图、等值线图等地理信息能力的教 学策略 ⑤开展专题复习，建构地理思维纵深分析问题和能力的教学策略 4.复习训练的调整与建议 从广东卷分立式选择题、区域横向式综合题，向全国卷串式选择题、区域纵深 地理思维能力综合题训练模式调整和转变。 ①基于图表素材地理串式选择题的训练策略 ②地理事物特点、成因分析问答题的训练策略 ③区域地理综合分析思维能力的训练策略 (以上来自广州市资料) 全国卷新课标卷的显著特点是区域小切块，对于小切块的区域分析，它能表达 如下特点，到达如下目的： 1、 充分提升学生的运用知识的能力。我们在课堂上的区域分析，宏观性突 第 3 页 共 8 页 出，规律的普遍性突出，规律的特殊性不明显。而规律的特殊性从根本来说是 空间的微观性造成的。进行微观研究，既能提升学生分析问题的能力，更是社 会开展的需要，实用性很强。我们国家正在推崇工匠精神，推崇精益求精。当 今高考的命题方法、精神指引与此一脉相承。 2、 从宏观层面看，地理特征、地理规律、地理原因往往粗略一些，掌握起来 也相对容易一些。但是其中的分析方法和思路在进行微观分析时，是兼容的， 是相通的。所以，引导学生进行区域分析时，让他们切实掌握方法是非常重要 的。 3、 地理术语是科学家经过长期的科学实践和科学思考得出来的精华，高中学 生必须熟记方能进入地理思维状态。 4、 进行地理理论学习时，尽量把理论放进区域中，特别是小区域中，让理论 能够接地气。 5、 在复习区域地理局部时，尽量把区域特殊