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在解构-重构过程中培养学生数感 ——《数的顺序》教学设计与思考 【设计理念】 《义务教育数学课程标准》（2011 年版）指出：“课程设计要满足学生未来 生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识、基本技能、基本思 想、基本活动经验，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识。” 设计本节课主要引导学生通过拼填百数表、观察百数表，感知百数表中蕴涵着的 许多有趣的排列规律，从而构建数与数之间的联系，让学生初步学会从数学的角 度发现问题、提出问题、理解问题，综合运用所学的数学知