圈点勾画法在中学地理复习课中的有效应用方法.doc

圈点勾画法在中学地理复习课中的有效应用方法 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 1 文1：圈点勾画法在中学地理复习课中的应用 2 一、圈点勾画的形式 2 二、圈点勾画的使用方法 3 三、圈点勾画在复习课中的应用 5 1.构建知识框架 5 2.以阅读导勾画 5 3.以练习检复习 6 文2：行为引导型教学法在复习课中的应用 7 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 圈点勾画法在中学地理复习课中的有效应用方法 文章简要： 本文探讨了圈点勾画法在中学地理复习课中的应用。首先介绍了圈点勾画法的概念和作用，指出了其在中学地理学科中的重要性和必要性。然后分析了圈点勾画法在中学地理复习课中可能产生的积极效果，包括帮助学生理清知识框架、提高学习兴趣等方面，并提出了相应的实施方法和改进措施。接着，阐述了圈点勾画法在中学地理复习课中的具体应用，如地貌、气候、人口等方面，并提供了相关案例。同时也讨论了圈点勾画法在未来发展中的新形势、新需求和新挑战，如数字化管理、智能化监测等方面。最后，总结了圈点勾画法在中学地理复习课中的应用优势和作用，以期为该领域的研究和应用提供新思路和参考。本文旨在推动圈点勾画法在中学地理复习课中的创新和应用，提高教学效果和学习成果，为地理教育事业的可持续发展做出贡献。 文1：圈点勾画法在中学地理复习课中的应用 初中地理复习课教学存在复习内容简单重复，学生课堂积极性不高等问题，如何上好复习课，使复习课真正起到温故知新的作用，这是我们每一位教师都应该考虑的问题。很多教师在不断地寻找、摸索出不少行之有效的复习模式或方法，如圈点勾画法、提纲式复习法、专题复习法、练习检测法等。以圈点勾画为主的复习课，历来是广大学生最喜欢的课，通过不断的课堂实践、反思、改进等过程，笔者将圈点勾画法在复习课应用中的关键点总结如下： 一、圈点勾画的形式 古人云：“不动笔墨不读书”，可见，动笔圈点勾画在学习中的重要性。圈点一般指用加圆圈或点表示文章的句读，也常加在字句的旁边，表示精彩或重要，勾画指用线条描绘勾勒。看似简单的方法，却有很大一部分学生不会操作，认为圈点勾画就是划横线，以至于勾画的内容要么是文字的全部，要么就页面的全部，学生不禁对这样的复习课大失所望。那么，如何圈点勾画才能做到有效的复习，首先得明确圈点勾画的形式。 目前，勾画的形式有很多，勾画的符号并不像标点符号那样固定统一，但几种常见的符号被大家所通用。地理中常用到的符号可分为以下几种：1.圈号：用圆圈将字、词、句圈起来；2.点号：指在字下加黑点、圆圈或小三角符号；3.线号：主要指画横线或波浪线，一般用“①②③……”标明条理；4.括号：用于知识点的整理、标注，用“{}、[]、（）”；5.星号：一般用于重要的表格和图外围，表示本图表的重要性。 另外，笔者可以根据自己的习惯设计符号，或者用不同的颜色表示不同类型、不同内容、不同重要级别等，符号或颜色应简单易记好用，不宜过多、过繁，否则适得其反，给阅读制造麻烦。 二、圈点勾画的使用方法 根据实践经验，笔者初步将圈点勾画的使用方法分为以下几类： 1.关键词圈点法：即将课本重要的名词、概念、国家、城市进行圈点（如图1）。如经线、纬线的定义，“纬线是指平行于赤道的圆圈，经线是指连接南北两极并垂直于赤道的半圆”，首先圈住“纬线”“经线”、这两个名词，用线条画出定义内容，在“圆圈”、“半圆”的文字下方用三角形点号强调区分，实现关键词的突出和对比记忆的效果。 2.条目标记法：对于地理知识的基本原理、特点、原因、有利或不利影响等文字性知识，可以采用该方法，先标注问题，然后用数字或字母序号标清条目（如图2），有助于知识点的记忆，同时，还可以按照学生的记忆习惯，根据标记序号的顺序将课本内容的顺序作调整。，有条理的勾画通过文字，学生对知识把握逐渐形成一定的逻辑思维，条理清晰。 3.轮廓勾画法：培养学生的读图能力是地理学科的技能要求，地图的复习就显得尤为，对于某一区域、重要的国家、地区的识别是地图学习最基本的能力，所以采用轮廓勾画的方法（如图3），能够是学生映象深刻，并达到提升读图能力的目的，在复习过程中起到事半功倍的效果。 这一方法对绘图基本功的要求不高，学生描绘轮廓兴趣浓厚，但由于部分地区轮廓复杂，不宜在复习课中大量使用，可以采取教师版图绘制轮廓简图，学生填图的方式复习，避免占用过多课堂时间，也给学生展示自己的机会。 4.分色描绘法：即用不同的颜色勾画不同的地理事物，如地形可分为高原、山地、平原、丘陵和盆地，勾画一个地区或国家的主要地形时，用五种固定的颜色表示地形类型，这样勾画过的地形图不仅各地形区分布一目了然（如图4），地形特点也很