胡适《我的母亲》表格式教案2.docx

天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 课 时 计 划 课题 课 题 我的母亲 第 2 课时 课 型 计划 课时 教 学目标 知识目标 理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 过程与方法 感受母亲的高尚品质，分析母亲的人物形象 情感与价值观 了解胡适及其母亲身上代表的文化意义 教 学 重 点 理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情 教 学 难 点 感悟作者对母亲的深情 教学过程 一、检查上节课所学知识 二、自主学习，合作 教师活动 一、课前准备、身心放松 ：欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。二、导入新课、明确目标 莫泊桑说：“人世间最美丽 的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”请你讲一讲你 学生活动 一、学生展示上节课所学知识： 探究：阅读课文，在 熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的 二、自主学习，合作探究 理解课文的基础上， 故事。 分小组讨论“导学提 2、展示学习目标 （1）理解文章中关键语句的含义。 阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答 纲”中的问题，然后 回答。 三、引导学生深入研讨 四、小结:本文是著名学者胡适自传— —四十自述中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。四、布置作业 教学后记 （2）体会文章感人至深的艺术效果三、研讨课文： 胡适在回忆母亲时，饱含着对她怎样的感情呢？从文中勾画出最让你动情的句子，请先读得动情后再说说你的发现。 1、赏析下列句子。追问：这些句子有什么共同点？ 文中写母亲的“严厉”多，还是“慈爱”多？为什么胡适还反复强调母亲的慈爱呢？ 我的恩师就是我的慈母。她是慈母兼任严父。 这是我的严师，我的慈母。 2、赏析文章末段。追问：读了这一段，你有什么感受？ 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我 14 岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 三、学生研讨、交流 1、请为胡适对母亲说几句话，来寄托他的敬意与哀思，也可以试着写出来。 引导：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”母亲积劳成疾，在胡适回国一年后与世长辞，没能与母亲最后相见成了胡适永远的痛。他在奔丧途中留下“平生惨痛，何以如此”的遗憾，请我们替胡适对母亲说几句话吧。 2、再读课文，再度感悟。 有感情的朗读课文最后一段，读出胡适对母亲的深情。 四、 小组合作展示或代表发言 参考：胡适能从母亲的严厉中感受到母亲的慈爱和良苦用心，这是对母亲强烈感激、怀念之情的迸发。 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1