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《有余数的除法》教学反思
《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展，两者相互联系，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础，必须学好。在教学中，我充分利用了学具，让学生先动手摆，通过分东西的活动让学生先形成有“剩余”的表象，逐步建立余数和有余数除法的概念。本节课主要引导学生动手操作，帮助学生逐步认识余数和有余数除法。
首先，让学生通过分小棒的活动形成认知冲突，产生学习需要。让学生把10根小棒，每人分２根、3根、4根、5根、六根，可以分给几个人？学生边操作边完成表格，然后让学生仔细观察表格，把分的几种情况进行比较并分类。学生通过观察比较得出结论：每组把小棒
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