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《拔萝卜》小班教案 《拔萝卜》小班教案1 　　【设计背景】 　　平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜欢听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。 　　【活动目标】 　　1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。 　　2、感知数量的递增。 　　3、培养幼儿对数活动的兴趣。 　　【活动准备】 　　PPT课件 　　【活动过程】 　　一、出示ppt课件。 　　谈话：今天老师给小朋友们带来一个故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。 　　二、老师边讲故事边提问。 　　1、讲述故事第一段：老公公拔萝卜。 　　提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？ 　　2、讲述故事第二段：叫来老婆婆一起拔萝卜。 　　提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？ 　　3、讲述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。 　　提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？ 　　4、讲述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。 　　提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？ 　　5、讲述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。 　　提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？ 　　三、小结： 　　人多力量大，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤喽！ 《拔萝卜》小班教案2 　　活动目标： 　　1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。 　　2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。 　　活动准备： 　　1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。 　　2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。 　　活动过程： 　　1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。 　　2、幼儿和教师一起说儿歌： 　　小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 　　3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。 　　教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？ 　　4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。 　　5、幼儿休息，教师进行小结。 　　教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。 　　6、幼儿再次进行游戏。 　　7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。 《拔萝卜》小班教案3 　　一：目标 　　1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。 　　2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏 　　二：准备 　　老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶 　　三：过程 　　1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 　　谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？ 　　2：进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠） 　　3：复习角色对话 　　他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？ 　　4：分配表演角色，提出表演要求 　　自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看 　　小演员的要求 　　1）声音洪亮，语调上要有变化 　　2）表演要具备角色特征 　　3）学会倾听 　　4）与同伴友好合作 　　小观众的要求 　　1）凭票入场 　　2）安静观看，学习评价 　　四：幼儿表演 　　A组：幼儿在老师的带领下表 　　B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情 　　五：拓展表演《萝卜拔出来后》 　　六：活动自然结束 《拔萝卜》小班教案4 　　教学目标： 　　1、教学目标： 　　①继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 　　②掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。 　　2、情感、能力目标： 　　在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。 　　教学重点、难点： 　　重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。 　　教具准备： 　　计数器、挂图、小棒、卡片 　　设计思路： 　　教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后