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高中物理实验总结大全，很实用！建议收藏 1、长度的测量 会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法. 2、研究匀变速直线运动 打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于 测量的地方取一个开始点 O，然后（每隔5个间隔点）取一个计数点 A、B、C、D …。 测出相邻计数点间的距离 s1、s2、s3 … 利用打下的纸带可以： ⑴求任一计数点对应的即时速度 v：如 (其中 T=5×0.02s=0.1s） ⑵利用“逐差法”求 a： ⑶利用任意相邻的两段位移求 a：如 ⑷利用 v-t 图象求a：求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度，画出v-t 图线， 图线的斜率就是加速度a。 注意事项： 1、每隔 5个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。 2、所取的计数点要能保证至少有两位有效数字 3、探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）探究性实验 利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多 组对应值，填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，根据点的分 布作出弹力 F随伸长量 x而变的图象，从而发确定 F-x 间的函数关系。解释函数 表达式中常数的物理意义及其单位。 该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的 走向，尝试判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。） 4、验证力的平行四边形定则 目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。 器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2个）、直尺和三角板、细线 该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形 定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允 许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。 注意事项： 1、使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触 产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。 2、实验时应该保证在同一水平面内 3、结点的位置和线方向要准确 5、验证动量守恒定律 因此只需验证：m1OM+m2OP=m1OM＇+m2OP ＇。由于v1、v1＇、v2＇均 为水平方向，且它们的竖直下落高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时 间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分 别用OP、OM表示。 注意事项： ⑴必须以质量较大的小球作为入射小球 （保证碰撞后两小球都向前运动）。要知 道为什么？ ⑵入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑 (3)小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在 里面，圆心就是落点的平均位置。 (4)所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺（测小球直径）、碰撞实验器、复 写纸、白纸、重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。 6、研究平抛物体的运动（用描迹法） 目的：进上步明确，平抛是水平方向和竖直两个方向运动的合成运动，会用轨迹 计算物体的初速度 该实验的实验原理： 平抛运动可以看成是两个分运动的合成： 一个是水平方向的匀速直线运动，其速度等于平抛物体的初速度； 另一个是竖直方向的自由落体运动。 利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨 迹， 测出曲线任一点的坐标x和y，就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的初速 度。 此实验关健：如何得到物体的轨迹（讨论） 该试验的注意事项有： ⑴斜槽末端的切线必须水平。 ⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。 ⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。 (4)每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑 (5)如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤 线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x轴，建立 直角坐标系。 7、验证机械能守恒定律 验证自由下落过程中机械能守恒，纸带的左端是用夹子夹重物的一端。 ⑴要多做几次实验，选点迹清楚，且第一、二两点间距离接近2mm的纸带进行测 量。 ⑵用刻度尺量出从0点到1、2、3、4、5各点的距离h1、h2、h3、h4、h5，利 用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”，算出2、 3、4各点对应的即时速度v2、v3、v4，验证与2、3、4各点对应的重力势能减 少量mgh和动能增加量是否相等。 ⑶由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是 ⑷本实验不需要在打下的点中取计数点。也不需要测重物的质量。 注意事项: 1、先通电源,侍打点计时器正掌工作后才放纸带 2、保证打出的第一个占是清晰的点 3