初中化学数字化实验.pptxVIP

初中化学数字化实验第1页/共64页 2数字化化学实验室主要包括 实验室、手持技术仪器( 如数据采集器与各类传感器) 、常规实验仪器和计算机等。第2页/共64页 3第3页/共64页 4一、手持技术的概念与原理二、手持技术的特点三、手持技术使用方法介绍四、手持技术在初中化学实验教学中的应用示例第4页/共64页 5一、手持技术的概念与原理手持技术(Held Technology)顾名思义，在掌上就可以操作的技术，因而又称“掌上技术”，是一种常用的传感器技术。它是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的、定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统，由于其体积较小，在手掌上就可以操作，采集多种数据，故形象地称为手持技术仪器。第5页/共64页 6它的工作原理如图所示，利用传感器把从外部感应到的物理量通过电信号的形式传输到数据采集器,数据采集器将信号规范整合后传送到数据处理系统进行实时分析、统计、拟合等处理。第6页/共64页 7传感器(探头)可根据需要测定的参数( 如温度、湿度、光强、pH值、溶解氧浓度、电导率、气压、电流、电压等) 而自行选择数据采集器主要用于采集并储存实验数据第7页/共64页 8将计算机与手持技术仪器联用时, 传感器可以精确地测量与传递实验中所测定的各种实验参数，所得实验数据将通过数据采集器传到计算机中, 计算机经由配套软件将数据以表格和图像的形式呈现, 并进行分析处理。第8页/共64页 9例如将温度传感器与 pH 传感器置于盛有少量水的烧杯中, 随着固体氢氧化钠固体的加入, 计算机屏幕上将分别出现两条逐渐上升的实验曲线, 并且在表格中实时显示温度与 pH 值的变化数据。可见, 利用基于计算机的化学实验, 能使传统教学中的定性实验得以量化验证。第9页/共64页 10手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速地收集各类物理、化学、生物、环境等数据，如位移、速度、温度、声音、光、电、力、pH值、以及Ca2 + 、NO3- 、NH4 + 、Cl- 的浓度、相对湿度、心电图等。是一套先进的便携式数据采集系统，可以利用它对许多自然现象和科学实验进行探究性学习。同时, 这些仪器的轻巧与便携还为学生进行户外探究提供了可能。第10页/共64页 11（一）数据采集器介绍数据采集器是一个数据采集与数据分析功能的综合理科实验系统。它把实验过程中的物理信号转变为数字信号输出，全程跟踪实验过程中的数据变化并以多种形式显示实验结果。第11页/共64页 12液晶显示屏端口4端口3端口2端口1外接传感器连接端口计算机连线端口AC/DC电源插座接口“开机”、“关机”按钮“前进”、“后退”按钮“退出”按钮“执行”按钮第12页/共64页 13能与计算机连接，完成各种后期处理的实验技术系统。将手持技术与网络技术整合构成的现代科学实验室成为“掌上实验室”。 第13页/共64页 14（二）传感器介绍传感器： 能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。或传感器是一种能把物理量或化学量转变成便于利用的电信号的器件。第14页/共64页 15工作原理：放大变换输出信号处理信号检出器被测信号信号检测测量环境第15页/共64页 16在中学化学实验教学中常用的传感器有以下一些传感器。(1)温度传感器数字温度计第16页/共64页 17(2)电导率传感器电导率计第17页/共64页 18（4）压力传感器 第18页/共64页 19（5）电压、电流传感器 第19页/共64页 20（6）CO2传感器 第20页/共64页 21（7）溶解氧传感器 第21页/共64页 22（8）离子传感器 第22页/共64页 23（9）色度传感器 第23页/共64页 24传感器的选择依据 生成气体的反应－可以用压强传感器测定单位时间内压强的变化生成有色物质的反应－可以用色度传感器测定单位时间内色度的变化逐渐生成有色物质（或沉淀）——可以用光强传感器测定单位时间内光强的变化第24页/共64页 25伴随明显的热效应－可以用温度传感器测定单位时间内温度的变化溶液中离子浓度或种类的改变－可以用电导率、或离子传感器测定单位时间内电导率（或离子）的变化第25页/共64页 26（三）系统软件介绍实验数据处理程序：利用计算机强大的运算和数据处理功能，能更好地把握实验的动态以及对实验结果进行分析、推测，同时还可以通过接口软件对掌上技术的硬件进行更加精确的操作。实时录像系统：将摄像头与计算机连接，可实时地记录实验现象、将数据曲线与实验现象同时呈现在计算机上，且记录的数据和拍摄的录像都可以保存在计算机中，可以随时播放，再现实验过程。第26页/共64页 27二、手持技术的特点便携：数据采集器和传感器都较小,实验时在手掌上就可以操作，可随时随地地进行定量实验探究活动。实时：