心理健康教育概论(形考作业1-4及综合测试).docxVIP

心理健康教育概论(形考作业1-4及综合 测试) 1.正确答案为B, 因为焦虑是人类本能的一部分，不是后 天形成的。 改写：焦虑是人类本能的一部分，不是后天形成的，因此 认为任何人都有焦虑情绪是错误的。 2.正确答案为C, 因为动机和兴趣产生的基础是需要。 改写：动机和兴趣产生的基础是需要，而不是感知或实践。 3.正确答案为B, 因为疑邻盗斧的寓言故事体现的是猜 疑心理。 改写：疑邻盗斧的寓言故事体现了人际交往中的猜疑心理。 4.正确答案为D, 因为成人期人格兼有稳定和变化两重特 征。 改写：成人期人格稳定性受到性别和社会经济地位的影响， 同时也会发生系统性的变化。 5.正确答案为D, 因为现代远程教育不是以教师为中心开 展研究活动，而是强调学生自主研究和互动。 改写：现代远程教育的特点包括师生分离，研究活动不受 时空限制，共享丰富的教学资源，以及双向信息交流和交互性 较强。 6. 正确答案为A 、B 、C, 因为创新是以新思维、新发明 和新描述为特征的一种概念化过程，涵义包括更新、创造新的 东西和想象。 改写：创新是一种概念化过程，其本质涵义主要包括更新、 创造新的东西和想象。 7. 正确答案为A 、B 、C 、D, 因为创新一般包括意识的创 新、思路与方法的创新、个人创造力的挖掘和工作方式的创新。 改写：创新的内容包括意识的创新、思路与方法的创新、 个人创造力的挖掘和工作方式的创新。 8. 正确答案为A 、B 、C, 因为情绪调控方法包括适当的 宣泄情绪、适时转移注意力和拓展兴趣。 改写：情绪调控方法包括适当宣泄情绪、适时转移注意力、 改变对事物的评价和解释、形成良好的行为惯和拓展兴趣等。 9.正确答案为A、B、C, 因 为XXX 的理论认为一般适应 综合症可以分为预警阶段、抵抗阶段和衰竭阶段。 改写： XXX 的理论认为一般适应综合症可以分为预警阶 段、抵抗阶段和衰竭阶段，其中预警阶段是最初的阶段，抵抗 阶段是身体逐渐适应刺激的过程，衰竭阶段则是身体无法再继 续适应的阶段。 10.正确答案为B、C、D, 因为自我意识的主要内容包括 心理的自我状态、社会关系的自我状态和道德的自我状态。 改写： 自我意识的主要内容包括心理的自我状态、社会关 系的自我状态和道德的自我状态等。 11.正确答案为对，因为动机是引起行动的原因，只要有 一定的外在条件或环境作为刺激，动机就能引起行动。 改写：只要有一定的外在条件或环境作为刺激，动机就能 引起行动，因为动机是引起行动的原因。 12.正确答案为错，因为神经症性焦虑是一种难以克服的 冲突体验。 改写：神经症性焦虑是一种难以克服的冲突体验，因此这 个说法是错误的。 13.正确答案为对， 因为积极对待学业挫折可以转败为胜， 实现学业目标。 改写：如果能够积极对待学业挫折，那就可能转败为胜， 实现学业目标。 14.正确答案为对，因为应用心理学的任务是揭示各种心 理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律。 改写：应用心理学的任务是揭示各种心理现象之间以及心 理现象与现实之间相互联系的规律，以便更好地解决实际问题。 15.正确答案为错，因为在青春期后，人格也会发生一定 的变化。 改写：在青春期后，人格保持稳定是错误的，因为人格也 会发生一定的变化。 人的大脑、神经系统和肌肉组织是一套高度复杂的自动追 逐目标的机制，该观点特指人的目标导航机制。 处理情绪的基本方法是放松。 人际交往中最难的是要掌握好交往的深度。 职业生涯发展是指为达到职业目标进行的知识、能力和技 术的发展性培训、教育等活动。 对研究动机表述不正确的是研究动机只产生于研究之前。 研究动机与研究效果的关系是研究动机越强，研究的效果 越好。 大学生心理健康的标准是情绪稳定、积极的自我观念、人 际关系和谐、人格完整、对研究、生活和工作的焦虑适度、良 好的社会环境适应能力、行为反应与年龄特征相吻合。 晕轮效应也称光环效应，指人们从某一个人或事物已知的 特征去推测其他特征的心理现象，即当我们对某一个人的特征 形成一定的印象后，无论是好的或是坏的，都被赋予一种光环 笼罩着，容易以点盖面，以偏概全。 大学生研究心理异常调试应掌握克服研究过度焦虑的态度 和方法、研究动力缺乏心理障碍的调适、消除研究动机过强的 方法、防止研究疲劳的方法、防止考试应激障碍的方法。 最近的研究中人们发现不能通过更好的时间管理来彻底消 除压力。 在压力状态下，人们的反应是不同的。巨大的压力会摧毁 一个人的精神和身体。 许多时间管理上的问题是个人行为和惯造成的，所以需要 寻找解决方法。 下面是修改后的文章： 1.下列对研究动机表述不正确的是()。 选择一项：A。 研究动机只产生于研究之前B。 研究动机 有一定的指向性C。 研究动机起着维持研究的