胡适《我的母亲》表格式教案1.docx

天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 课 时 计 划 课题 课 题 我的母亲 第 1 课时 课 型 计划 课时 教 学目标 知识目标 理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 过程与方法 感受母亲的高尚品质，分析母亲的人物形象 情感与价值观 了解胡适及其母亲身上代表的文化意义 教 学 重 点 理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情 教 学 难 点 感悟作者对母亲的深情 教学过程一、导语设计 二、检查前置作业 教师活动 导语：母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。 2、展示学习目标 学生活动 一、前置作业展示： 1、检查预习情况 2、介绍作者情况及时代背景 3 阅读课文．整体感知 （1）解决字词（2）了解作者情况及时代背景。（3） （1）抓住关键句、段。 三、感知课文 四、小结 这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己 理清文章结构，划分层次，概括内容。（4）理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、结合学生自学和讨论结果，稍作点拔： 、文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。 、“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。课文 注意字词，读准字音，辨清字形。 读完后，用一句话总结全文。 4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 二、学生读课文，配乐三、（学生讨论） 1、理清文章结构 2、用一句话概括母亲的形象特点。 3、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲 的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了 写了母亲这样几件事情：A．叫我早起，聆听教诲，“催” 的什么品性去上学。 B．我说了不该说的话，她重重责罚我。C．新 — 支深情的颂歌， 年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一 “爱”的感情贯穿全文。 五、布置作业 完成研讨与练习一 点怒色。 D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 4、从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特 点。 四、 小组合作交流、代表发言 参考：通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心， 事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1