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招投标与合同管理第1页/共59页 2023/5/302《招投标与合同管理》之说课第2页/共59页 2023/5/303课程[教什么]学情[教为谁]学法[怎么学]教法[怎么教]1234第3页/共59页 2023/5/304课程介绍course 1课程定位 课程体系 课程目标 课程内容教什么ABCD第4页/共59页 2023/5/305招标承包制一种工程管理制度。a本课程在建筑工程技术专业（建工、造价、监理）开设。bc工程招投标与合同管理是一门专业核心课程。A第5页/共59页 2023/5/306就业导向A第6页/共59页 2023/5/307课程设计毕业设计顶岗实习专业课程体系建筑制图与构造建筑施工组织设计建筑施工技术建筑工程计量与计价工程招投标与合同管理计算机在工程造价的应用建筑力学建筑结构与结构图识读……职业技能BB第7页/共59页 2023/5/308BB第8页/共59页 2023/5/309《招投标与合同管理》32学时《建筑施工技术》《建筑工程计量与计价》《建筑施工组织设计》《建筑制图与构造》《建筑力学》《计价软件应用》《计量软件应用》《毕业设计》《案例分析》BB第9页/共59页 2023/5/3010CC知识目标：方式、程序、文件、合同a情感目标：法律意识、法律手段、自身权益。bc技能目标：招标文件、投标文件第10页/共59页 2023/5/3011CD高职高专土木建筑工程类的“十二五”规划教材a知识链接bc大量工程案例第11页/共59页 2023/5/3012CD第12页/共59页 2023/5/30132分析理由 A分析结果BC学情分析situation 分析方法教为谁第13页/共59页 2023/5/3014CA教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。征服心灵是教育的最高境界，与其埋怨环境，不如改变自己。第14页/共59页 2023/5/3015CA“以教为主”向“以学为主”的转变。a教育的本质意味着：一个灵魂唤醒一个灵魂。bc征服心灵是教育的最高境界。怎么去改变自己，唤醒灵魂，从学情分析开始。d第15页/共59页 2023/5/3016CB课前的学情分析a课后的学情分析bc课中的学情分析第16页/共59页 2023/5/3017CC所以，在教学中激发和促进学习动机，既是教师的责任也是提高其教学有效性的需要。 第17页/共59页 2023/5/3018CC18人次：点名-笑话-氛围-互动-感觉-激情a可见学生在学习过程中，不仅需要知识的养分，同时更需要思维认知能力的培养。bc20人次：睁只眼闭只眼-迷茫一下-吃个早饭-玩个手机-做个梦-发个牢骚-淡定第18页/共59页 2023/5/3019CC可见，该班学生学习方法上不尽如人意,学习风气也不太乐观。应加强学法指导， 塑造优良学风。第19页/共59页 2023/5/30203学法指导study怎么学指导思想 学习规划 五环修学 学习资料ABCD第20页/共59页 2023/5/3021CA提高学习动机——好学a改善学习方法——巧学bc规范学习行为——范学增强学习能力——会学d第21页/共59页 2023/5/3022CB一年级时挖掘出职业乐趣，期待成为毕业生；a三年级时形成职业归属感，立志成为行业企业接班人。bc二年级时建立职业认同感，渴望成为从业者；范唯.专业是高职学校的品牌和灵魂.高职高专教育网,2012.2第22页/共59页 2023/5/3023第23页/共59页 2023/5/3024第24页/共59页 2023/5/3025CC预习上课复习作业小结郑秉洳.学生学习法.天津人民出版社,1991第25页/共59页 2023/5/3026CD第26页/共59页 2023/5/30274教法说明teaching怎么教核心思想 重点难点 案例导学 任务驱动ABCD实训条件E第27页/共59页 2023/5/3028CA职业理想、职业技能、职业规范、职业道德—“四职一体”为载体，把人文素质教育渗透到人才培养全过程。第28页/共59页 2023/5/3029CB第29页/共59页 2023/5/3030CC第30页/共59页 2023/5/3031第31页/共59页 2023/5/3032第32页/共59页 2023/5/3033第33页/共59页 2023/5/3034第34页/共59页 2023/5/3035CD项目名称：建筑工程投标书自动评估定标系统的研发。研究过程：通过调研招标市场，搜集整理相关资料，学习掌握招投标流程。并与相关专业人士探讨，学习了解市场上在用的评标软件系统，去粗取精、去伪存真，逐步形成本项目的开发方案。第35页/共59页 2023/5/3036第36页/共59页 2023/5/3037第37页/共59页