课外阅读的心得体会5篇.docx

第 第 PAGE 10 页 课外阅读的心得体会 5 篇 课外阅读的心得体会最新 5 篇 1 始终以来，我都坚信，阅读是提高同学语文素养的根本途径。阅读拓宽了人们的视野，提高人们的思维品质，大大地促进智 力进展。可以说阅读不仅对提高语文素养而且对人一生的进展都是至关重要的。于是在自己的教学中，我有意识地强化阅读，扩高校生的阅读面。我主要做了以下几件事： 1、动员每位同学买一些合适的书。订了书报之后教同学怎样阅读。如利用《语文报》可以读〔好的文章、诗歌可以朗读〕，可以看，可以摘录，可以剪贴〔按相关学问点〕，可以做相关练习，还可以整理保藏当作资料以供复习时查找。 2、每周拿出一节课供同学自由阅读。在这节阅读课中，我尽量做到开放、自由，不强加给同学各种限制。不管课时怎样紧，尽量保证每周一节，以形成连续性，逐步养成同学的阅读习惯，培育同学的阅读爱好。 3、要求同学每周写一篇读书笔记或读书摘录。这样做的主要目的是想逐步培育同学对文学作品的感悟和思索力量。 我想我这样做的动身点是好的，应当也是符合语文学习规律的， 但实际的情形、效果却并不乐观： 1、阅读课上竟然有同学看着看着，书本换来换去，这是大大出乎我意料的。 2、阅读课上，鸦雀无声，一看吓一跳，他们正在忘我地做作 业！ 3、从交上来的读书笔记看，三分之二的同学停留在大段大段的摘录上。不会阅读，更不会思索、也没有感悟，思想肤浅，感情贫乏。 反思之后，应尽量做好以下几点： 1、作为老师，自己要抓紧读书，拓宽阅读面，提高阅读素养， 这样才能站得更高，才能更好地引导同学走向高品位的阅读，才能更好地激发调动同学阅读的爱好。 2、阅读课形式可丰富些，不要一味只让同学在课堂上看书， 可以在课堂上为同学朗读自己读到的好文章，也可以让同学朗读他自己读到的好文章，并谈点阅读感想，进行介绍沟通。 3、建设读书型班级。鼓舞每个同学都有自己的藏书库，并在班级书柜进行不定期的沟通，以形成“人人有书读”的局面，“人人爱读书”的气氛。 课外阅读的心得体会最新 5 篇 2 这次课外阅读观摩课，非同小可。由于平常在每周二的课外阅读课堂上，我只是指导同学读读课外书而已，这次全校语文老师都来听课，非得上个名堂不行。因此，在课前，我组织教材，解构教材， 又重构教材，可以说对这门课程的解读举一反三。在网上，我也看了好多阅读教学案例。网络上对这门课的解读也是众说纷纭，一时间是云里雾里。我思考着：上一堂什么课好呢？课外阅读方法指导？课外阅读沟通？书籍推举？还是课外阅读展现？说真的，我一时还有点拿 不定想法。我考虑到四班级同学已经有阅读基础，加上一班级到四班级，每学期都进行课外阅读，怎么去阅读？方法孩子们可能了如指掌。另外，课外阅读的方法因人而异，课外阅读不同于课內阅读，它是一种自由而轻松的精神生活，是一种享受性活动，它不应是老师的一种教授行为，而应是同学的一种主动体验行为。还是上一堂阅读沟通课吧。 半学期以来，我班同学重点读了法布尔的《昆虫记》。我就以这本书为重点设计教学步骤。首先课件展现昆虫图，让同学进一步了解昆虫；接着问题的设置，检查同学读《昆虫记》的状况，从而加深对昆虫学问的把握；最终沟通阅读收获。本节课重在阅读沟通，让同学沟通昆虫特点，对自己影响深刻的昆虫，书中精彩的片段〔有关昆虫的故事〕，从《昆虫记》这本书中获得的学问，受到的启发，联系实际沟通自己对昆虫的看法。除此而外，沟通其它的课外书籍，谈读书的好处，以便激发同学的读书爱好。教学内容确定了，我开头备课， 在备课的同时，还制作了课件。由于课前预备比较充分，所以，课堂效果良好。 胜利之处： 1、课堂上，同学们能争先恐后发言，主动展现自己对昆虫的探究，沟通读《昆虫记》后的感想。畅谈课外阅读的好处。如，李倩、撒金兰、石喜龙等同学，能将自己读的感受极精彩的片段表达的一清二楚，这是难能珍贵的。 2、课堂气氛活跃，在生成问题的解决中，同学们表现异样， 大胆的发言使课堂有了生气，同学们学习主动性高涨。如：当老师考察同学读《昆虫记》后，把握了哪些基本的学问，出示填空题时，全班同学不约而同的举起了小手，生怕老师叫不上自己，个别同学都从座位上站了起来，抢着回答。 3、由于平常自己特殊注意同学的阅读，并要求精彩片段要有记载，读过后要记笔记，写读后感。多数同学的记忆力快速增添，使的自己上课轻松自如，课堂上我不需要过多的讲解，只需要正确的诱导。以到达上课预定的的目标，收到良好的效果。这节课上，我还发觉了同学的超常记忆，使我大吃一惊。同学孙博不但能将《三国演义》这本书的主要内容复述出来，而且能将书中主要人物用准确的词语概括出来，真是不简单！ 4、在沟通阅读好处时，同学们能应用名人名言及历代伟人读书的事迹的淡读书的好处，使得平常不爱读书的孩子受到启迪。当然， 一堂课上难免有失误，我们要不断总结，不