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牛津英语小学二年级下册教案 Unit 2 Touch and feel 课题：牛津英语小学二年级 Module 1 Unit2 Touch and feel 一、学情分析 二年级的孩子已经有了一年的英语学习经验，对英语学习有浓厚的兴趣，他们的接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。但这个年龄段的孩子，注意力持久的时间不长，因此在教学过程中， 我们要继续加强对学生良好的学习习惯的培养，并尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。 针对这样的学生情况，教学设计时首先应注意利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来。其次应创设较为真实的语言情境，通过不同层次、不同技能的实践、体验、交际活动，让学生在“做中学、用中学”的过程中学习语言、运用语言。最后还应注意要通过听、说、演、唱、做、画、读、写等多种活动形式，发挥学生的不同特长，实现语言学习和学生多元智能发展的双重目的。 二、教材分析 二年级英语为新改编教材，在原有的教材基础上作了许多调整，将单元式的教材变成了 模块式的教材，增加了许多学习内容。教材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元 的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，讨论如颜 色、触摸和感觉、听到的声音、喜欢做的事情、喜欢的食物、喜欢的动物、季节、交通规则， 衣服，活动，书日等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生活化和实用功能。内容十 分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，既复现巩固 1A、1B、2A 的内容， 又深化主题内容，出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内 容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老 师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 在写的技能方面，2A 增加了对字母书写的要求。 本模块主题为 Using my five senses,这个模块有三个单元，分别是“Unit1 What can you see?”, “Unit 2 Touch and feel”, “Unit3 Can you hear a train ?”。这个三单元都围绕感官这个主题，第一单元是让孩子们互相询问能看见什么，第二单元是让孩子们说出自己的感受，第三单元是让孩子们去询问听到了什么。 本单元 Unit 2 Touch and feel 是让孩子们谈论根据触摸到的事物来完成询问感受的句子。核心句型是：“Is it...? Yes./No.”， 让孩子们讨论根据触摸到的事物的不同，用不同的句子询问感受。 三、单元教学安排 共 3 个课时四、单元目标 语言知识目标： 能听懂并认读 hard， soft。 能运用 Is it hard/soft?询问别人的感觉。 能用 Yes./No.回答自己的感受。 语言技能目标： 能根据图片或动作识记单词。 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。 能在教师的指导下用英语做游戏。 能画出时间，并向朋友问候。 能在老师的带领下，模仿课文，并做简单的角色表演。 学习策略目标： 能积极与他人合作,共同完成学习任务。 在学习中能集中注意力。 在课堂交流中,注意倾听,积极思考。 积极运用所学英语进行表达和交流。 情感态度目标： 通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。 在小组活动中积极参与合作，自主创新。 在鼓励性评价中树立信心，使学生能积极向上，持续发展。 Teaching Teaching contents The 1st period Let’s talk/Let’s learn/Let’s enjoy Teaching type New lesson Teaching aims 1. The pupils can understand and master the words: soft, hard and demands 2. They can practice the dialogues, using ‘ Is it…? Yes./No.’ Main Difficult Teaching Teaching points points aids Words: soft, hard Is it…? Yes./No. Sentences: Is it…? Yes./No. Stickers, Students’ books, cassette Acti