初中数学教学课件：1.2.4 绝对值 第2课时（人教版七年级上）.pptVIP

0; 1.进一步理解绝对值的代数、几何意义； 2.会用数轴或绝对值比较两个有理数的大小． ;珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43米;-5℃与0℃哪个高？;下表给出了一周中每天的最高和最低气温;题中的14个温度按照由低到高的顺序排列为: -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.;-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11;1．用“＞”或“＜”号填空,并说明理由.(1)3.5 0　 (2)－2.8 0 (3) 0 0.1 (4)0 －4 (5) －1.95 1.59 (6)3 －7 ;2．用“＞”或“＜”号填空,并说明理由. (1) 3 7 (2) －2.8 －2.9　　　(3) (4) .;(1) 和 (2) 和 -1．42;利用数轴把下列各数按由小到大的顺序排列: -4, 2, -1.5, 0, -3.5, 2.8 ;有理数大小比较 1.一个数与0比较，要考虑这个数的正负； 正数大于0，0大于负数 2.异号两数比较,要考虑这两个数的正负; 正数大于负数 3.同号两数比较,要考虑这两个数的绝对值; 对于两个正数，绝对值大的数大 对于两个负数，绝对值大的数反而小. 4.多个有理数比较，适合用数轴. 数轴上的点表示的数左边的小，右边的大. 注意：需要化简时，要先化简再比较.;1.比较下列各组数的大小 (1)2___0 , 0___-8.3 , 2.5___-90 (2)-5__-3 , -3.14__ - , -7.8__-7.7 (3)-(-9)__-(+9) ， - [-(-0.3)] __ -|-0.29|;2.下面是我国几个城市某年一月份的平均气温,把它们 按从高到低的顺序排列: 北京-4.6℃, 武汉3.8℃, 广州13.1℃, 哈尔滨-19.4℃, 南京2.4℃;1.2009年,我国人均水资源相比上年的增幅是-5.6%，2008年，2007年，2006年各年相比上年的增幅分别是-4.0%，13.0%，-9.6%.这些增幅中哪个最小?增幅是负数说明什么?;2.(1)有没有最小的正数和最大的正数?;3.（1）-1与0之间还有负数吗？ 与0之间呢？ 如有，请举例. （2）-3与-1之间有负整数吗？-2与2之间有哪些整数？ （3）有比-1大的整数吗？ （4）写出3个小于-100并且大于-103的数.;4.(成都中考）下列各数中，最大的数是 （ ） （A）-2 （B）0 （C） （D）3;比较有理数的大小0; 1.进一步理解绝对值的代数、几何意义； 2.会用数轴或绝对值比较两个有理数的大小． ;珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43米;-5℃与0℃哪个高？;下表给出了一周中每天的最高和最低气温;题中的14个温度按照由低到高的顺序排列为: -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.;-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11;1．用“＞”或“＜”号填空,并说明理由.(1)3.5 0　 (2)－2.8 0 (3) 0 0.1 (4)0 －4 (5) －1.95 1.59 (6)3 －7 ;2．用“＞”或“＜”号填空,并说明理由. (1) 3 7 (2) －2.8 －2.9　　　(3) (4) .;(1) 和 (2) 和 -1．42;利用数轴把下列各数按由小到大的顺序排列: -4, 2, -1.5, 0, -3.5, 2.8 ;有理数大小比较 1.一个数与0比较，要考虑这个数的正负； 正数大于0，0大于负数 2.异号两数比较,要考虑这两个数的正负; 正数大于负数 3.同号两数比较,要考虑这两个数的绝对值; 对于两个正数，绝对值大的数大 对于两个负数，绝对值大的数反而小. 4.多个有理数比较，适合用数轴. 数轴上的点表示的数左边的小，右边的大. 注意：需要化简时，要先化简再比较.;1.比较下列各组数的大小 (1