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幼儿园大小顺序教案 一、教学目标 学生能够识别大小顺序的物体，并将其进行排序。 学生能够口头表达物体的大小顺序。 学生能够使用各种积木搭建出大小不同的建筑物和物体。 二、教学内容 大小顺序的概念 手指比大小游戏 按大小顺序排列物体 使用积木搭建大小不同的建筑物和物体 三、教学过程 1. 导入 教师向学生展示不同大小的球，并让学生自己按大小进行排列。引导学生想一想，在日常生活中还有哪些物体需要按大小顺序进行排列呢？ 2. 活动一：手指比大小游戏 教师让学生在其中一个手掌中放置一些小物品（如豆子、纸片等），让学生用另一只手中的手指进行比大小。学生需要比较出哪个物品更大、哪个物品更小。 3. 活动二：按大小顺序排列物体 教师准备好一些大小不同、颜色相同的球，让学生将其按从小到大的顺序进行排列。之后，教师在黑板上写下“大、中、小”三个字，让学生将排列好的球放在对应的位置上。 4. 活动三：使用积木搭建大小不同的建筑物和物体 教师向学生展示一些不同大小的积木，让学生自由组合成大小不同的建筑物和物体。学生可以尝试用更多的积木进行组合，让自己组合出更大的物体。 四、教学延伸 学生可以将排列好的球按照颜色进行编组，再按大小顺序排列。 学生可以使用积木搭建一个城市模型，引导学生了解不同建筑物的用途，如住宅、商店、公园等。 五、教学评价 学生能够成功完成按大小顺序排列物体的活动。 学生能够口头表达物体的大小顺序，并用手指进行大小比较。 学生能够使用各种积木搭建出大小不同的建筑物和物体。