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六年级群文阅读：《巧妙的结尾》教学设计 巧妙的结尾 教学目标： 1. 通过阅读几篇故事，初步了解结尾出人意料的文体特点，发现结尾的巧妙之处。 2. 理解结尾对于理解整个文章的重要性，激发阅读这类文章的兴趣。 3. 掌握并学习正确运用各种阅读方法。 教学重点： 1. 通过阅读几篇故事，发现结尾出人意料的文体特点。 2. 掌握并学习正确运用各种阅读方法。 教学过程： 一、猜想结尾，发现出乎意料 1. 同学们，喜欢读故事吗？今天，老师给大家带来几个故事，其中有一个叫《摩尔根掉井里去了》，它没有结尾，聪明的你们能猜出它的结尾吗？ 2. 大家自由读一读，猜猜结尾。 （1）学生猜想： 预设一：消防队员救出了摩尔根。 预设二：摩尔根在枯井里死去了。 总结：孩子们很聪明，听到前面的故事就可以猜想后面的结局，这可是一种很好的阅读习惯。（停顿） 3. 老师过渡：想知道作者是怎么结束这个故事的吗？真相马上揭晓（出示结尾）： “摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。”比尔爷爷说。 这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。它“喔喔喔”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。 围观的人们瞪大了眼。 记者的脸色发白了。 只有比尔在一旁微微笑着。 让我们一起来读一读吧。 4. 学生齐读作者的结尾。 5. 我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？ 学生自由说。 （1）出乎意