长方形正方形面积的计算教学设计(2篇).docxVIP

长方形正方形面积的计算教学设计(2篇) 长方形正方形面积的计算教学设计1 教学目标： 1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。 2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。 教学重点难点： 会运用公式正确的进行计算。 教法： 启发引导 学法： 思考交流合作学习 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，导入新课（2分） 1、同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？ 2、在横线上填写适当的单位名称。 小亮的腰围是5。练习本的面积约是2。 教室的长是8。一张书签的面积大约是8。 一支铅笔长18。一张光盘的面积大约是1。 3、这节课我们来学习长方形和正方形面积的计算，板书课题。 二、出示目标（1分） 初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。 三、自学指导（15分） （一）摆面积 问题：一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？ （小组合作，交流） a、正好摆了15个1*方厘米的正方形。它的面积是15*方厘米。 b、每行摆5个，可以摆3行。它的面积是5×3等于15*方厘米。