Unit 6 Lesson 3 The Superhero Behind Superman教学设计 高中英语北师大版（2019）必修第二册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 第 2 学期 英语 教研组 英语 学科 高一 年级备课组 教师 沈 课题：U6 L3 The superhero behind superman Reading period1 授课方式：课堂面授 教材分析： 1.主题语境 本单元的题目为The admirable（令人钦佩的人），主题语境属于人与社会的范畴之中；在历史、社会与文化的主题群之下。涉及的话题是对社会有突出贡献的人物，并通过以下三个语篇呈现主要内容：医学先驱者（屠呦呦）、改写历史的人(Martin Luther King， Mahatma Gandhi)、影视人物（Christopher Reeve），探讨令人钦佩的人（the admirable）所具备的优秀品质。 2. 语篇类型及内容分析 本课语篇类型为网站上的人物介绍，主要介绍了美国著名好莱坞电影演员Christopher Reeve的生平，提炼了其优秀品质并提出例证。旨在帮助学生正确认识公众人物对自己和社会的影响。重在借助主题语境下的阅读素材，帮助学生构建与作者、文章主人公的共情意识，从而体会、推测人物情感。 3. 语言知识 词汇：名词与形容词、描述相关活动与事迹的名词、动词词组与固定搭配。 语法： 在语篇中理解和使用由关系代词介词加关系代词引导的限制性定语从句。 4. 文化知识 本课试图通过介绍Christopher Reeve的故事，试图帮助学生： 学习优秀品行，树立正确的人生态度，明确公民的义务与社会责任； 明确生命的意义与价值，引发学生理性思考，树立正确的英雄观和责任担当意识。 5. 语言技能 除了基本的读取文本大意、事实性细节信息外，本课为skill focus的阅读课，重在借助主题语境下的阅读素材，帮助学生构建与作者、文章主人公的共情意识，从而体会、推测人物情感。 教学目标： 语言技能目标 学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，了解每段大意； 掌握有效的阅读技巧并积极使用，理解文章细节信息。 语言知识目标 能够正确运用以下单词和短语：horror, passion, star(v.), reputation, awareness, strike, trap, nightmare, admit, depression, commitment, intense, engage, a wide range of..., muscle, charity, passionate, advocate等； Use synonyms and antonyms correctly。 文化意识目标 Understand the meaning of Superman in real life；了解生活中真正“超人”的意义； Comprehend the superhero in life correctly正确认识生活中真正的“超人”。 情感态度目标 （1）Hold a positive attitude towards life especially towards difficulties （2）Encourage students do more meaningful and positive things in real life 鼓励学生遇到困难时对生活持乐观的态度，多做有意义、积极向上的事情。 教学重点： （1）Get information of Christopher Reeve’s experiences in different stages and learn his spirit towards life. （2）Explore the cognition of The Superhero Behind Superman and build empathy for Christopher Reeve. 解决方法： Cultivate Ss to grasp the reading techniques to get the information and guide students to think deeply. 教学难点： Summarize the narrative clues, explore the cognition of The Superhero Behind Superman, and build empathy for the character. 突破策略： Help students to sort out the key words to find evidences in the passage to inter