10、天游峰的扫路人.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 10、天游峰的扫路人 导读： 一、教学目的： 1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这 位天游峰的扫路人的敬佩之情。 2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。 二、教学重点： 课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体 会作者内心的敬佩之情。 三、教学难点： 如何引导学生展开丰富的想象，完成“写”的迁移训练。 四、教学过程： （一）从“天游峰”入手，抓住一个“险”字指导学生朗读。 （二）由“峰”到“人”，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的 清晰认识，体会作者内心的敬佩之情。 1、从整体入手，初步感知这个扫路人是个什么样的人？ 2、抓住作者对人物外貌的两次描写，在比较中，指导读好第 6 节、第7节。 ⑴学生读两次外貌描写。 ⑵启发提问：从这两次外貌描写上，你觉的这是一个什么样的人？ ⑶思考：两次外貌描写有什么不同？ ⑷是什么原因让作者“仔细”打量这个扫路人的？ ⑸指导读好第6节、第7节。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ ①读出“轻轻松松、自在悠闲”的语气。 ②抓住“一级一级扫上去，再一级一级扫下来”，在朗读中感悟 作者对扫路人的佩服。 3、指导读好第10节，深化对扫路人的认识。 通过反复读书，感悟“悠然”的含义。并在读、悟后，认识到作 者对扫路人的敬佩。 4、齐读11、12节。 （三）读写结合，迁移训练 回到住地的作者，对偶然相遇的扫路老人念念不忘，他会在心里 叨念些什么呢？ 1、相互议一议。 2、个别发言、交流。 3、写写。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢