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高中成长足迹自我评价 篇一：高中毕业自我评价 高三学生自我评价 高三紧张而又有序的学习生活使我懂得了责任，明白了 工作和学习的意义，这使我本来不够坚定的心态逐渐稳重起 来。在学习上我变得更加积极主动而不是消极被动地去学 习。同时也应不断改进自身的弱点，稳中求快，进一步提高 自己的能力，希望能使我能在高考中取得优良的成绩。尽管 还有很多的不足，我愿积极改正。 班主任评语 班主任评语 1 该生认真遵守学校的规章制度，严于律己。集体荣誉感 强。尊敬师长，团结同学。学习努力，刻苦攻关，各科成绩 稳步上升。并且善于思考问题，勤奋好问。为人诚实，能积 极主动地参加社会实践和体育锻炼。是一位合格的高中毕业 生。 班主任评语2 该生严格遵守纪律，思想上进，尊敬师长，团结同学。 有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上不断探 索。成绩稳中有升。在本阶段学习中，掌握达到新课标准的 要求。按时完成作业，不迟到，不早退，不缺席。上课认真 听讲，课前按时预习，课后按时复习。积极参与团队活动和 劳动卫生活动，是位有理想且有实干精神的学生，是一位合 格的高中生。 高中总结 高中三年已接近尾声, 我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口 .回顾即将告别的高 中之旅,我将衷心道一句：高中生活,让我无怨无悔! 在学习上，，刚上高中时我对高中情况感到很不适应， 经过一个学期的调整，我渐渐地习惯了高中的紧张地作息， 也渐渐的喜欢上了这样的生活。 篇二：成长的足迹老师对学生评语 篇三：记录学生成长足迹 记录学生成长足迹，促进学生全面发展 小学六年，是学生长知识、长才干的六年，也是学生逐 步走向自信的六年。走好这段历程，对走好以后的人生道路， 意义重大，记录下这段历程，对领悟生命的意义，促进学生 全面发展，影响甚远。 《基础教育课程改革纲要》明确指出:“评价不仅要关 注学生的学业成绩 ,而且要发现和发展学生多方面的潜能 , 了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”沐 浴着课改的春风,本着一切为了学生发展的理念 ,我校着手 建立了“学生成长档案袋”。这一新型的学生评价方法。学 生成长档案袋评价是指通过对学生发展状况进行评价 ,因势 利导促其全面发展。 １．学生的自我评价和反省的能力不断增强。 在成长档案袋使用中，充分发挥学生的主体地位，学生 不但开展自我评价，还可以去评价别人，这有助于学生增强 自我管理的能力。通过收集自己的成长资料，自主参与、自 主反馈，孩子们开始正确认识自己，赏识自我。在使用“成 长档案袋”的过程中，鼓励和引导学生，依据标准和要求评 价自己，反省自己的学习过程和成长过程，从而发现自己的 优势和不足，形成追求进步的愿望和信心，明确改进的目标 和途径，在学习与发展中不断进取。 要使学生切实从自我评价和反省中受益，教师就不能只 是简单地提出要求，还要提供必要的指导。一般来说，在初 期，学生自我评价和反省的能力比较薄弱，没有教师细致的 指导，这种评价活动往往难以进行。实际生活中注意帮助学 生认识学习的目标与要求、评价的主要标准和指标、反省的 主要问题与方法等，必要时还提出一些反省性的问题来帮助 学生发 现自己的进步与不足。当然，要参与到这富有意义的自 我评价与反省当中，多数学生需要相关的培训与指导，并要 在时间上给予保证。在这一方面，要充分运用自主活动时间， 阶段性地对学生进行了相关的指导。一段时间下来，孩子的 自我反省与自我评价能力显著提高。 ２．有力的促进了学生的全面发展。 社会主义现代化建设需要的是德智体美劳全面发展的 人才。所以，今天的义务教育必须注重学生的全面发展。我 们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注对学生综合素质的 考查，关注学生的学习态度、创新精神和实践能力的发展， 良好行为习惯的养成和积极情感的体验等，帮助学生悦纳自 己，拥有自信。我们不仅要考查学生的认知层面，而且要考 查其行为层面。在成长档案袋中，能体现出学生成长过程中 的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现 自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书及读书 心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢 的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人 名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外 的实践活动做的好人好事。使每