逆向思维训练在数学教学实践中的运用分析.docxVIP

? ? 逆向思维训练在数学教学实践中的运用分析 ? ? 摘 要：正所谓“反其华还就实，反其伪还就真”，在数学教学中运用逆向思维训练，不仅可以提高学生治学的兴趣，更可以活跃解题思维、缩短解题时间。本文探讨了初中数学逆向思维的训练方法，并根据实际例题，讲解了逆向思维教学的实际运用策略。 Keys：逆向思维；初中数学；思维训练 引言 2019年教育部颁布了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，意见中指出初中学业水平考试命题应该注重学生“思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力”以及“提高探究性、开放性、综合性试题比例”[1]。考试命题的变化，显示出初中教育在提升学生思维和实践能力方面的新要求。 二、初中数学逆向思维教育的基本概述 数学思维是人类个体运用特定的逻辑方式认识数学规律和其本质特征的一种思维活动，它属于一般思维规律的范畴，有正向思维和逆向思维两种。正向思维即按照现有条件和认知规律，去分析、处理和解决问题的过程；而逆向思维则是与正向思维相对应的一种思维方式，它是从反面对问题进行思考、分析与解决的思维方式。[2] 相比小学生，初中学生生理和心理发展迅速，已经有了独立思考与实践的能力与诉求。初中数学教学中的逆向思维培育价值有：①加强思维训练，正向思维和逆向思维交叉运用，拓宽逻辑视野。②反向推论认证，加深学生对数学规律与定理理解，提高解决数学问题的能力。 三、逆向思维训