第九单元 第6课时　生态系统的能量流动.pptxVIP

;;;源于必修3 P94“思考与讨论”：生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。流入生态系统的能量一部分储存在生物体______中，而另一部分通过生物的______作用以_____的形式散失至无机环境中，两部分之和与流入生态系统的能量____(填“相等”或“不相等”)。;2.第一营养级能量流动;提醒;3.第二营养级及其后营养级能量流动 (1)由右图分析可知 ①输入该营养级的总能量是指图中的___(填字母)。 ②粪便中的能量(c) (填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为 营养级同化的能量中流向 的部分。;③初级消费者同化的能量(b)＝______ ____________________________ ＋ _____________________________ 。 ④生长、发育和繁殖的能量(e)＝ ＋______________________＋______ ________________未被利用的能量(j)。;(2)总结：①摄入量＝同化量＋ 。;思考;源于必修3 P94“图5－6”：在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a__b＋c(填“”“＝”或“”)。;易错提醒;易错提醒;易错提醒;4.能量流动的特点;10%～20%;5.能量流动的相关计算 (1)在食物网中，能量传递效率不是以个体或种群为单位的，而是以营养级为单位的，如对于食物网 ，由第一营养级到第二营养级的能量传递效率是指(B＋C)同化的总能量占A同化的总能量的10%～20%。 (2)求最高营养级获得能量的“最大值”或“最小值” ①在一条食物链中，若生产者(第一营养级)能量为100%，那么第n营养级获得的能量最多为(20%)n－1，最少为(10%)n－1。;②在多条食物链中，最高营养级从不同渠道得到的能量比不定，已知较低营养级生物的能量，求较高营养级生物获得的能量：;(3)求最低营养级消耗量的“至少”或“最多” ①如一条食物链共有n个营养级，则第n营养级生物每增加1 kg体重： a.“至少”需要消耗的生产者的量：;②在多条食物链中，若已知较高营养级生物的能量，求所需较低营养级生物的能量：;思考;6.生态金字塔的类型及特点;象征 含义;7.研究能量流动的实践意义 (1)帮助人们科学???划、设计_____________，使能量得到最有效的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的__________关系，使能量持续高效地流向______________的部分。;源于必修3 P97“调查”：(1)稻田中次级消费者对水稻生长利______ (填“大于”或“小于”)害。农民通过禁捕或适量放养等措施，实现生态农业的目标。 (2)人们主要通过_________的方法提高作物的光能利用效率。;考向一　能量流动的过程 1.如图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。下列对该图分析不合理的是 A.能量流动是伴随着物质利用进行的 B.图中甲为初级消费者同化的能量 C.该图不够完善，缺少甲中因呼吸作 用以热能形式散失的能量 D.乙比甲的能量少的原因主要是甲的遗体残骸中的能量被分解者利用而 未传递下去;;2.(2023·宁夏固原高三检测)如图为生态系统中能量流动的部分示意图(字母表示能量)，下列叙述正确的是 A.图中b＝h＋c＋d＋e＋f B.缩短食物链可以提高能量传递效率 C.“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d D.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%;;考向二　能量流动的特点及应用 3.我国珠江三角洲某地桑基鱼塘的能量流动简图如右。据图判断以下说法错误的是 A.输入该生态系统的总能量大于植物实际 光合量之和 B.植物到蚕和鱼的能量传递效率小于蚕和 鱼同化量与植物实际光合量之比 C.鱼同化的能量可通过自身的遗体残骸和 粪便流向分解者 D.生产中用蚕粪喂鱼和塘泥肥田能够实现 物质的循环利用;;4.下列关于生态系统能量流动的原理在实践中的应用的叙述，错误的是 A.除虫除草可以让农田生态系统中的能量流向对人类更有意义的部分 B.多途径利用农作物可以实现对生态系统中能量的多级利用 C.根据草场能量流动的特点，可以合理确定草场的载畜量，从而保持畜 产品的持续高产 D.“桑基鱼塘”的生产方式，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环，将提高 能量传递效率;;考向三　能量流动的有关计算