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教学典型案例点评第1页/共53页 2023/5/302 推开一扇门，走进你我他。 三人必有师，躬身求教啦！第2页/共53页 2023/5/303信息化教学典型案例分析 黄山市教育科学研究院 焦 斌第3页/共53页 2023/5/304信息化教学典型案例分析关键词一：教学典型案例分析 教育教学案例分析是教师教育理论学习的重要内容，是自身成长与发展的重要途径。它与教育理论学习关系非常密切：过分偏重教育原理，难免空泛；过分依赖教学经验，易致盲目；以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两者的缺失。教育理论是教学案例分析的基础，教学案例分析是教育理论学习的重要补充以及具体运用。第4页/共53页 2023/5/305教学案例分析实例演习 （教学案例）在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉” ，学生小芳的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；请问小明和小芳的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？第5页/共53页 2023/5/306关键词二：信息化教学第6页/共53页 2023/5/307V-class云教育三通两平台增强现实泛在学习翻转课堂物联网大数据MOOC微课程第7页/共53页 2023/5/308 各类信息化教学模式的表层特征是信息技术的应用，深层特征则涉及人才观、教育观、学习观、教学观、技术应用观、评价观等方面的系列变化。 不是纯技术的 核心是课程第8页/共53页 2023/5/309让我们现在重新开始审视和想象 信息技术与教育的新型关系第9页/共53页 2023/5/3010数学教学案例——《确定位置》 本案例教学内容是苏教版小学数学二年级上册第七单元《位置与方向》的第一课时，具体而言即探究做操位置、室内座位、住房楼号、幸运墙壁、电影院座位和书架取书等有关确定位置的知识。该内容为学生在五年级进一步学习用“数对”确定位置做好了铺垫。 本案例改变了传统的教学模式，运用了电子白板教学交互式功能，充分展现了信息化教学手段，尤其是白板的聚焦、拖动、幕布、截屏、放大、照相、手写等常用功能的运用，真正使学生全面“动”了起来。 第10页/共53页 2023/5/3011做操位置1 室内位置2 住房位置3 幸运墙位置4 电影院位置5 书架位置 6 生活运用 7数学教学案例——《确定位置》第11页/共53页 2023/5/3012 融合教学案例分析 一、利用白板融合教学内容，实现立体覆盖，全面互动。 二、巧用情境串，实现教学流程“无缝式”链接。 三、活用游戏，寓教于乐。 四、巧妙运用白板独特功能，把握教学难点，提高教学效率。 五、改变传统评价模式，做到主体多元、评价及时。数学教学案例——《确定位置》第12页/共53页 2023/5/3013数学教学案例——《轴对称》 本案例教学内容是人民教育出版社数学教材八年级上册《轴对称》第一节，在学习探究全等三角形之后，等腰三角形之前。本节课主要探究轴对称及其在现实生活中的广泛应用，为进一步利用轴对称探索等腰三角形、等边三角形的性质和判别方法打下基础。 教学主要流程：问题导入、形成概念；巩固新知、理解概念；再探新知、同化概念；运用新知、理解概念；三探新知、辨析概念；运用新知、中考链接；概括总结、布置作业。第13页/共53页 2023/5/3014数学教学案例与评析（《轴对称》《黄金分割》）第14页/共53页 2023/5/3015 融合教学案例分析 本案例通过信息技术与数学教学内容的融合，实现了教学内容由抽象向直观、由静态向动态的转变，有效地改变了教学方式和学习方式，如在教学中注重轴对称图形和轴对称概念的形成，让学生充分经历概念生成的四个阶段：感性认识阶段，分化本质属性阶段，概括形成定义阶段，应用与强化阶段。教师还立足于学生原有的知识经验，设置了丰富的问题情境，充分利用多媒体搭建技术平台，发挥学生的主体性进行自主的探究、猜想、发现、实验、归纳、概括，提高了学生的学习兴趣。对学生而言，这是思维的完善和飞跃，这样的教学关注了过程性教学目标。数学教学案例——《轴对称》第15页/共53页 2023/5/3016 传统数学教学片面强调逻辑思维训练、解题技术的演练和对结果的应用，而现在利用信息技术为数学开创了一个“数学实验室”，利用数学软件和网络资源，提示知识的形成过程，加深学生对知识的理解和掌握，培养学生的观察发现能力，将整个知识的形成过程清晰地展现