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曹冲称象(教材解析)之欧阳历创编--第1页 欧阳历创编 2021..02.09 教材解读 《曹冲称象》 时间：2021.02.09 创作人：欧阳历 学前班探究式活动课程 语言交流 幼儿大班 万科城实验小学 孙雪娇 一、教材分析 《曹冲称象》是探究式活动教材中语言交流课程中的第 11 课，是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法 称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一主题，表现了曹 冲的聪明才智，启示我们应该向曹冲学习，遇事要开动脑 筋。 二、学情分析 学前班的幼儿年纪小，各种思维能力处于发展阶段，学 习这篇课文，对于幼儿思维能力的培养和遇事开动脑筋想 办法的价值观培养具有积极意义。故事本身对于幼儿很有 吸引力，但这个历史故事远离孩子们的生活实际，需要借 助多媒体动画和图片等其他教学手段，以便于幼儿更直观 的理解故事内容。 三、教学目标 欧阳历创编 2021..02.09 曹冲称象(教材解析)之欧阳历创编--第1页 曹冲称象(教材解析)之欧阳历创编--第2页 欧阳历创编 2021..02.09 基于对教材的理解和对学情的分析，并结合《指南》中 指出把情感目标放在首位，我认为本课的教学目标可以理 解为： 1.培养学生爱动脑筋的好习惯； 2.能用自己的话说一说曹冲称象的过程。 教学重点：会用自己的话说一说曹冲称象的过程。 教学难点：会用自己的话说一说曹冲称象的过程。 四、理念与教学设计 （一）、《指南》中指出幼儿期是语言发展，特别是口 语发展的重要时期。教师应“通过多种活动扩展幼儿的生活 经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，应在生活 情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴 趣。同时应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼 儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读 兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。同时，根 据《指南》中对 5-6 岁幼儿语言发展的要求（能够有序、 连贯、清楚的复数一件事情），本次活动可要求幼儿能够 将曹冲称象这个故事用自己的话复数下来，因此本次活动 采取自由讨论，表演法等教学方法。 讨论法：组织幼儿分小组讨论曹冲是用什么办法称出了 大象的重量，除了书中说道的办法，还有什么办法能够得 到大象的重量。 欧阳历创编 2021..02.09 曹冲称象(教材解析)之欧阳历创编--第2页 曹冲称象(教材解析)之欧阳历创编--第3页 欧阳历创编 2021..02.09 表演发：在语言表演区联系流畅地讲故事，将这个故事 用自己的话讲给好朋友或父母听。通过活动引导幼儿遇事 要动脑筋，养成独立思考的好习惯。 ·教学设计： 1.创设情境，谜语导入 2.引入故事，了解情节