“产出导向法”在高中英语阅读教学中的实验研究.pdfVIP

摘 要 《普通高中英语课程标准》（2020 年修订版）指出，英语是当今世界广泛使用的国 际通用语，是国际交流与合作的重要沟通工具，是思想与文化的重要载体。英语阅读作 为语言输入的主要方式，作为可理解性输入的主要途径，提高英语阅读教学的效果有助 于培养学生的英语学科核心能力。然而教师在英语阅读课堂上总是在有限的时间内帮助 学生获得尽可能多的词汇和语法知识，而不注重对阅读能力的培养，导致出现了学用分 离的现象。 针对目前高中生英语阅读学习存在的学用分离现象，文秋芳根据中国学生的学习特 点，有的