冀教版小学英语年级上册Hello教学设计.docxVIP

冀教版小学英语年级上册Hello教学设计 第一篇：冀教版小学英语三年级上册Hello 教学设计 冀教版小学英语三年级上册Hello 教学设计 一、教学内容： 小学英语冀教版教材 三年级第一册 unit 1中的第一课。 二、教材分析： 是三年级第一册第一单元学习用英语自我介绍，询问他人的名字，礼貌用语。通过师生之间做自我介绍，增进彼此的了解，表现出热爱学生，增进师生之间的情谊。用鼓励手段评价学生，让学生树立学英语的信心。 三、学情分析： 三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。 四、教学目标： 听懂，会说Hello / Hi,Goodbye/Bye-Bye. I’m?What’s your name？ My name’s?并能够在实际情景中进行运用。 五、教学理念： 教师在小学生心目中处于权威地位。对小学生而言，最大的奖励莫过于得到教师的称赞和肯定，教师的口头鼓励、微笑、点头、会意的眼神等都会起到激励学生学习和培养自信心的作用。因此教师应根据英语课的特点，在引导学生学习对话，认读单词的过程中，了解英语国家的文化，生活习俗，同时会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统，认真实现跨文化交际。培养学生学习英语的积极态度，培养他们良好的语音语调。养成良好的学习英语的习惯。 六、教学重难点： 本部分主要是会话学习，通过见面打招呼、自我介绍及道别等情景，让学生掌握Hello./Hi.Goodbye/What is your name?My name is ?.这些招呼语。 七、教学过程： 1、Warm-up。 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，可以先谈谈英语课的作用、学英语的意义。说说生活中自己所接触的英语以此来激发学英语的兴趣及愿望。 2、Presentation 导入：放hello的录音，师生之间打招呼。 T：Good morning boys and girls. Ss：Good moring! ⑴通过师生的自我介绍自然引出Hello，I’m?/Hi, I’m? ⑵教师可戴上Sarah头饰作介绍Hello！I’m Sarah.并用同样方法介绍其他人物（配合手势语言及肢体语言。因为对于初学者而言，手势和动作可以帮助他们理解。） ⑶让学生戴头饰上台表演 ⑷师生互相打招呼并有意在分手时说Goodbye. ⑸听录音，展示Let’s talk的教学内容。并让学生跟读。 3、Practice ⑴猜人：蒙眼猜人，蒙眼人摸对了要说：Yes,I’m? 如错了：要说No,I’m? 。猜对了可给予奖励。 ⑵让学生自由组合表演对话，并注意学生的发音、语调及时给予纠正。 ⑶游戏“击鼓传花”：把全班分成二组，同时传花，老师的鼓声停，拿花的同学介绍自己 I’m?/Hi, I’m? 4、Listen ⑴出示练习题。 ⑵让学生听录音做练习。 5、Add-activities 听录音仿读对话，遇到老师同学用 Hello Bye!打招呼，分手用Goodbye/Bye道别。 6、Homework 三人一组表演 板书设计 Lesson 1 Hello！ Hello！ Hi！ Goodbye/Bye-bye. What is your name? My name is … 第二篇：冀教版小学英语Seasons教学设计 Lesson17 Seasons 二．教学目标 1.学习单词mittens, scarf, sandals, put on, take off 2.引导理解winter jacket, winter boots, winter clothes, rain boots. 3.引导学生说出生活中的一些衣服的名称。 三．教学重难点 1.单词mittens, scarf ,sandals, put on, take off ，尤其是put on, take off。 2.衣服的列举。 四．教学用具 五．教学过程 Step1: Sing an English song” THE MONTHS” T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: Do you remember the song “ MONTHS” Ss: Yes. T: Let us sing it together,OK? [设计意图：课前的歌曲热身，目的是为了集中学生的注意力，把学生的学许热情转移到学习上来，设计一些动作让学生边唱边表演，而且十分投入的合唱，让学生快速进入角色，沉浸在浓厚、的英语学习氛围中，全身心的准备开始教学。而且本节课中涉及到了四季，很自然的从四季中复习了四季，又从四季为以下的教学作了铺垫。] Step2: T: The song you si