[统编版]一年级语文上册教案-我爱学语文.docVIP

我爱学语文 教学目标 1．了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。 2．通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学重难点 了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。 教学准备 准备资料：“状元成才路”多媒体课件。 教学课时　2课时 第1课时 课时目标 1．了解语文学习的基本内容和意义。 2．依据画面提示，初步学习读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 教学过程 板块一　认识课本，提出问题 1．认识语文书。 （1）教师出示课本。提问：你们知道这是什么书吗？ （2）指名回答。追问：你是怎么知道的？ （3）看封面。引导：在封面上你看到了什么？ ①学生交流。 预设：小朋友们放风筝、“语文”两个字…… ②教师介绍。 出示语文书封面。封面上写着“义务教育教科书”“语文”。教师重点指导认读“语文”。还写着“一年级上册”，最下面是出版社的名称——人民教育出版社。 （4）看课本。 学生自由翻书。提问：你有什么发现？ 预设：书上有很多插图，有儿歌，有故事…… 2．导入课题。 （1）教师引导：语文书里有许多好看的图画，还有许多有趣的故事，在这一学期里我们都会学习到。今天我们就来学习《我爱学语文》。 （2）教师板书课题。学生齐读课题。 【设计意图】通过出示语文书，观察封面，翻看语文书的内容，加深学生对语文课的直观感受，激发学生学习语文的浓厚兴趣。 板块二　观察图片，学习姿势 1．出示教材中的前两幅插图，引导观察：说说图上的小朋友分别在干什么。 （1）指名交流。 （2）教师小结：读书和写字是语文学习的重要内容。两位同学读书、写字的姿势多端正啊！ 2．练习读书姿势。 （1）教师示范并讲解。坐姿端正，身体自然放松。双手拿书，书本直立略向外倾斜。眼睛要距离书本大概一尺的距离。 （2）教师做侧面动作示范，引导学生自主观察。 （3）学生模仿，教师巡视评价。 （4）指名上台展示读书姿势。学生自由评价。 （5）读儿歌。 课件出示 读书歌 身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。 ①教师示范读儿歌，学生练习姿势。 ②教师带读儿歌。 ③学生边读儿歌，边调整读书姿势。 ④教师评价：你们的读书声真好听，读书的姿势真端正！ 3．练习写字姿势。 （1）引导观察：写字时要用什么样的姿势呢？ （2）学生自由发言。 （3）教师示范并讲解：写字时，要做到头正、肩平、背直，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔，胸离桌子一拳。 课件出示 写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。 （4）教师做侧面动作示范，学生自主观察。 （5）学生模仿，教师巡视评价。 4．指导执笔姿势。 （1）课件出示执笔图，教师展示执笔姿势。 （2）教师念《执笔儿歌》，引导学生正确握笔。 课件出示 执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。 （3）指名上台展示执笔姿势。教师评价。 （4）学生用正确的执笔姿势写自己的名字。教师重点评价执笔姿势。 5．再读儿歌，规范姿势。 出示以上三首儿歌，学生齐读。 【设计意图】通过观察图画、教师示范、诵读儿歌等方式，引导学生学习正确的读书、写字姿势，养成良好的学习习惯，为语文学习奠定良好的基础。 板块三　竞赛游戏，学习翻书 1．教师指导学生翻书。 （1）引导：我们在学习的时候经常要翻书，你会又快又准地翻书吗？ （2）教师指导学生翻书。 ①指导认识页码及页码的位置。 什么是页码？页码在哪儿？（出示课本任一页码的图片） ②教师出示一个页码，指导学生翻书。（第17页） ③看看语文书第17页有什么。 ④指名学生讲第17页的内容。 2．竞赛游戏：“翻书”。 ①教师介绍规则：翻书之前书本要合上。 ②课件出示课本不同的页码，指导学生翻书。 ③教师随机询问这一页有些什么。 【设计意图】引导学生动手翻书，一方面让学生练习动手能力，另一方面让学生了解课本内容，感受学习语文的乐趣，激发学生学习语文的欲望。 第2课时 课时目标 1．进一步了解语文学习的基本内容和意义。 2．通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 教学过程 板块一　复习儿歌，巩固姿势 1．复习儿歌。 （1）出示《读书歌》《写字歌》《执笔儿歌》，帮助学生回忆儿歌。 （2）齐读《读书歌》《写字歌》和《执笔儿歌》。 2．指名上台展示这三种姿势。 （1）学生展示姿势。 （2）指名评价——教师评价。 【设计意图】“温故而知新。”在上课伊始反复强调姿势，关注学生良好习惯的养成。在小学起步阶段，教师在每一节课都应重视读书、写字姿势的指导和培养，要随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 板块二　听故事，讲故事 1．观察课本插图。 （1）出示课本第三幅插图。 （2）提问：图上的小朋友们在干什么呢？他们在讲什么故事？ 预设：他们在讲故事。