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散文教案设计模板3篇(文学散文教案) 　　下面是我整理的散文教案设计模板3篇(文学散文教案)，供大家赏析。散文教案设计模板1　　初中语文散文教案设计　　哲理散文阅读（兼谈抒情散文）之整体感知技巧　　设计与执教：佛山市禅城区张槎中学　　教学目标：　　1、了解中考散文阅读的考试要求；　　2、掌握哲理散文整体感知的一般方法；　　3、懂得运用整体感知的方法筛选、整合信息，明确解题思路。　　教学重点：掌握整体感知的一般方法　　教学难点：懂得筛选、整合信息，明确解题思路。　　教学过程：　　一 导入（一）给学生出示中考散文阅读的考试要求。 1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2、理清文章的思路、结构和层次。　　3、理解题旨及文章的主旨，概述主要内容　　4、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6、阅读中的体验及启示。　　7、结合内容个性化表述,学会思考和质疑。　　明确：考点1、2、3是关于文章整体感知的考查，是本节课的学习重点。（二）出示本课的学习目标。 1、知识导学 2、方法指引（1）整体感知，读懂文章（2）分析结构，理清思路（3）分析主旨，把握情感 3、实战演练　　二 知识导学：了解哲理散文的特点。　　哲理散文是通过对社会、人生、日常生活的独特体察，感悟出某些哲理的散文。这类散文一般以议论为主，它的说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、说理充分、层次明晰、以理服人，但它不需要严密的论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。　　那么，我们如何从整体上阅读哲理散文呢？　　三 方法指引（一）是要整体感知，读懂文章内容——明白文章写了什么　　首先从感知形象入手。一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某人或某物或某事，因此感知文章就要从分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章内容概括就迎刃而解。　　举课文实例，师生交流。　　例：《海燕》一文，只要抓住海燕的形象进行分析即可。　　举课文实例，师生交流。　　例：《济南的冬天》一文中第一段通过与北平冬天的对比，突出了济南冬天温晴的特点。再次，从感知重点语句入手。一些散文所蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上，只要能把该语句的含义分析清楚，文章的主旨自然而然就显现出来。　　举课文实例，师生交流。　　例：《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。　　最后是从遣词造句中入手。散文为了能够完美地表情达意，作者会在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，尤其是一些动词、形容词和副词。我们只有多留心，多认真品味这些词语，才能更好地领会文章的内容。　　举课文实例，师生交流。　　如《那树》——于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨．．．．．．．．粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。让学生说说对句中加点词语的理解。．．．（二）是要分析结构，理清思路——明白文章怎样写　　诀窍：找要素、理顺序、抓线索　　1、找要素——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果)　　2、理顺序——研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾（注意标志性的语句、段落）　　3、抓线索——有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索如《藤野先生》 向学生介绍寻找线索的方法：①文章的标题；②各段反复出现的词语、句子；③文中议论抒情的语句；④各段的中心句；⑤过渡性语句；⑥作者的思想感情或某一人物的见闻感受。　　明确：在阅读时，抓住这些关键词语和句子，找准文章线索，从而理清文章的行文思路，即先写什么——再写什么——又写什么——最后写什么。　　如《那树》，线索是：那树的生命经历，文章的思路——描写了那树在早期、近期、现时的不同经历。《春》全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。（三）是要分析主旨，把握感情——弄清文章为什么这样写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）　　首先要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及散文创作的时代背景等。然后是从文章所选的材料中概括主旨。材料是为中心服务的，从文章所选的材料中可以看出作者的观点、态度和感情，从而把握住作者要表达的主题思想。　　如《那树》，作者描写那树在早期、近期、现时的不同经历，目的是借那树的命运，引　　发深重的思考：人类的文明发展应该如何与自然共存？　　其次要抓住散文的文眼。散文思想感情的表达，有的是显性的句子，我们