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教育机构个人工作计划样本 安排是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开安排。安排通过将组织在肯定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作供应了详细的依据。而且为解决组织目标的实现供应了保证。这篇关于《教化机构个人工作安排样本》的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！　　教化机构个人工作安排样本　　一、指导思想　　仔细实行教化部《中小学老师接着教化规定》、《基础教化课程改革纲要(试行)》的精神，根据县教化局的统一要求，专心探究以校内为主要培训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。　　二、培训目标　　1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选取学习须要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。　　2、更新教化观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研潜力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有必需教科研潜力的探讨型老师。　　三、培训对象　　全部在职老师(50周岁以下，截止日期:20xx年9月)均需参与培训和考核，提倡、激励50岁以上的老师参与。　　四、培训学时　　学年总培训学时不少于80学时。　　五、培训资料　　1、师德培训　　以邓小平“三个面对”教化思想为指导，以“三爱”教化为主线，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。　　2、现代教化理论培训　　仔细学习教化理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心资料，以《特别教化课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的探讨为主要资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。　　3、教化教学技能培训　　在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。特性是任教三年内的新老师，要加大培训的力度。　　4、校本培训　　⑴教材学问培训:教材学问过关训练资料为目前校内正在运用的学科教材，其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年级各学科教材。　　①做课后题　　a、每位代课老师应在进行上课前将全部的课后题练习一遍。　　b、完成基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。　　②画教材学问结构图　　a、老师们在进行新课前应将教材熟读于心，画教材结构图，了解教材的重难点，能够在课堂上做到有的放矢。　　b、画出基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。　　③错题积累　　各任课老师把所带年级学生简单出错的题目进行记录，能够在新一轮的教学中做到提前讲解，避开学生再次出错。　　⑵教法培训　　校内将以课堂教学为基础，围绕“教学能手展示——教学新手汇报——全体老师赛教”的步骤，全应对校内一线老师进行教法培训。　　⑶基本功培训　　①智障学生管理学问培训　　透过启智教研组组进步行每周一次的学问讲座，全面提高启智老师对于智障学生管理教化的水平。　　②手语训练　　接着加强听障老师的手语水平，持续上学年每周手语练习过关考核的做法，再指定两位手语水平高的老师进行每周一次的手语讲座，每学期支配一次手语大赛，透过教、学、练、赛等一系列的活动，使我校听障老师的手语水平再上一个新台阶。　　③“三字两画(话)一机”培训　　接着落实全体老师的“三字两画(话)一机”的培训，坚持每一天午后保证培训时间一小时，每周培训五天。学期底每位老师要完成毛笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期结束，力争2/3老师都能取得四个计算机模块证书。　　⑷开展生活技能展示活动　　接着专心开展以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活数学、生活适应等生活化课程。接着开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动，让学生在校学会自理生活，学习驾驭必需的技能，养成健康、专心、向上的心态，构成良好的习惯。我们还将实行“一月一个主题，一月一次展示”的活动形式，开展生活技能展示活动，透过一个月的训练使学生学会一项生活技能，然后在月末举办的