教育学基础：教学评价篇（思维导图）.pdfVIP

概念 教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定 西周建立教育考评制度 历史发展 美国心理学家桑代克测量教学评价 教学评价概述 对于学校是学生能否毕业的依据； 对于教师是改进教学的信息； 意义 对于学生是学习效果的反馈； 对于领导是发现问题与总结经验； 对于家长是了解学习情况配合教学工作 种类 根据评价在教学过程中的作用不同，可分为：诊断性评价、形成性评价、总结性评价 原则 客观性原则，发展性原则，指导性原则，计划性原则 教学评价的原则与方法 方法 观察法，测验法，调查法，自我评价法 教学评价 教学目标是评价学生学业成绩优劣的唯一质量标准 学生学业成绩的评价 中小学的考试制度： 我国中小学的考试制度，主要由考查（口头提问、检查书面作业、书面测验） 和考试两个部分组成。常用的记分法有百分制和等级制两大类 要重视分析教师的教学质量，而不是评价他的专业水平 评教的方法 根据学生的成绩来评价教师的教学质量 注意教学的系统性与完整性 教师教学工作评价 教学的三种水平 记忆水平、理解水平和探索水平 评教的方法 分析法、计分法