一年级看图说话方法和实践练习3700字.docxVIP

? ? 一年级看图说话方法和实践练习3700字 ? ? 低年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。可以让她们进行“说说— 读读— 看看— 写写”的训练，因为孩子们还是非常喜欢这种训练形式的，每次说话写话都是乐此不疲！ 方法之一：说说——注重口语训练。 1、挖掘教材资源：美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。”当教材内容、教学过程等激发出孩子的兴趣，这样的教学才能被孩子所喜爱，才能使孩子的能力得到较快的发展。教师应注意挖掘教材中的契机，注重从形象、色彩、场面上对儿童感官进行刺激，激发儿童观察、探索、写作的兴趣，使儿童投入的进行说话、写话训练。在低年级语文的每一课中，每一篇课文都要对孩子进行说话能力的培养。要求孩子能用完整的语句回答我们提出的问题，不说半句话。如果孩子说了半句话，我们就要要求他（她）重说，一直到说完整为止。 2、词串说话：在学习新课文时，会学到许多新词，这时可以利用这些词进 1 行说话练习。每一篇课文，孩子会认识很多的词语，在孩子初读课文，能准确认读这些词语后，我们应当由易到难的让孩子用上里边的一些词儿说话。先用一个词说句子，再挑战选两个词说句子，再用三个词说句子。这样的