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音乐教学反思周记两篇 吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作 用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力 和音乐审美能力。所以周对自己的一次教学反思 是很有必要的。那么，音乐教学应该从那些方面进行反思呢以下是音 乐教学反思周记两篇，欢迎阅读。 随着教学改革的不断发展与深化，广大教师把研究的方向聚集在大力发展创新精神，把学生的主体地位落实在课 堂和充分发挥学生主体性上。课堂教学学生主题地位的实现，就是教师角色的转换，转化成为教师导，学生演，使主 导和主体达到统一。 融入到教学中，就以唱歌为例。我发现一些学生唱歌平铺直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定会使他们 的嗓音受到损伤。我们知道学生正处在发育阶段，声带生长 还没有定型，所以，应指导科学的练喉。每每上课前，总有 些看似单调的发声曲，我们在教学时可以通过画画和相应的 几句谈话，让学生比较直观的感受到发声曲的意境。 记得贝多芬说过： “音乐可以使人们的精神迸发出火 花”，音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学 氛围到教师范唱、范奏;从学生的演唱到每首歌曲的处理，都 应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中，受到 教育、感受到音乐的美。 唱歌的教学，应该根据学生的生理、心理特点进行。 我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。 音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中 要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶 学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现 这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生 先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的 情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对 音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅 做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上， 我会从下列两个方面对学生进行教育和培养： 1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式， 让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实 践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐 的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节 情绪，有利于其他课的学习。 用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂 效率，具体为： 1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐 器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学 生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视 野，有提高审美能力。 2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的 枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。 例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大 型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音 乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践 能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。下面就 《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。 (一)、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。 “兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免 音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听 音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着”真善 美“这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学 习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显 得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受 到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。 (二)、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养 创新意识。